论文部分内容阅读
摘 要：分层教学法是随着新课程体系不断深入诞生的一种全新的教学方法，经相关的实践证明，将其落实到初中数学的实践教学中是十分重要的，而如何将其落实到初中实践教学中去就需要一线教育者加强对其的重视和研究力度了。基于此，本文旨在旨在提高分层教学法在初中数学实践教学中的有效性，分析了初中数学教学的现状，阐述了在初中数学教学中落实分层教学法的必要性，并就如何在初中数学实践教学中提高分层教学的有效性提出了相关的建议。
关键词：分层教学法；初中数学；实践应用；有效性
一、初中数学教学的现状
在探索此问题之前，笔者通过调查问卷、教师访谈等形式就现阶段初中数学的教育教学现状进行了研究，发现现阶段更多的一线初中数学教师意识到了在初中数学教学中落实新的教学方法的重要性，也意识到了固有的、传统的教学模式存在的弊端，在努力的改变和完善。但是受应试教育的影响，更多初中学校对于教师的评价依旧是学生的成绩，各种措施和政策的落实也是为了有效的提高学生的数学成绩，因此，教师在实践教学中也在想法设法在提高学生的成绩，可以说，虽然知道新课程标准提出的提高学生动手探究能力和实践能力的重要性，但是，在实践教学中还是比较重视学生的成绩，对于学生探究能力和动手能力、主动学习能力等能力的激发和培养是有心无力，或者说是没有条件和时间。总的来说，现阶段初中数学的教学过程中更多的教师依旧采用的传统的“一书、一笔、一板书”的教学形式，即便是使用了多媒体技术也是将板书搬到了多媒体设备上，实质上没有太大的改变，所以，如何能够让初中数学中存在的问题得到有效的缓解和解决是需要广大初中数学教师一直重视的问题。
二、在初中数学教学中落实分层教学法的意义
由上述分析可知，现阶段，由于种种主客观因素，初中数学实践教学中依旧存在这样那样亟待解决的问题，而分层教学法的使用能够真正的实现因材施教，能够有效的提高学生学习的主动性和积极性，能够在提高学生学习能力的基础上帮助其取得更好的成绩，同时，也能够使学生的综合素养得到有效的提高。总的来说，不仅有助于现阶段初中数学教学中存在的问题的缓解和解决，同时，也能够符合新课程标准的新要求，有助于学生的成长和发展，所以说，在初中数学教学中落实分层教学法是十分必要和重要的。
三、在初中数学教学中提高分层教学法有效性的建议
由上述分析可知，在初中数学教学中落实分层教学法是十分必要和重要的，而如何确保分层教学法在初中数学实践教学中实现价值最大化，笔者结合自身多年的初中数学实践教学经验，和自己所掌握的理论知识，在研读了相关专家和学者研究成果的基础上，提出了以下几点建议和意见，具体内容如下所述：
1.重视课前准备工作
良好的开端是成功的一半，所以，在初中数学实践教学中落实分层教学法时一定要重视课前准备工作，以确保分层教学法能够在初中实践教学中有效的实施。而准备工作的开展，需要教师能够从以下几个基本的方面着手，一是能够充分的掌握分层教学法这一教学方法的精髓和内涵；二是加强与学生沟通和交流的力度，明确学生的实际需求，知道不同学生的不同特點；三是能够有效的确定分层，也就是说分层的标准一定要符合学生的特点，一定能够在课堂教学中有效的实施，可以是以学生的基础为标准分层，可以是以学生的性格特点为分层标准，也可以以学生的关系为分层的标准，在实践教学中具体采用哪种分层标准需要根据学生的实际需求和课堂教学的内容来定；四是确定分层目标体系，即每个层次学生需要达到的目标要在课前明确，并能够在实践教学中为了目标的实践而努力。
2.课堂实践过程中做好引导工作
在课堂教学中做好引导工作就是说教师一定要明确自己的角色，知道自己在整个教学的过程中扮演的是引导的角色，能够对不同的学生做出不同的引导和指导，同时也要对每一个学生做好鼓励工作，让更多的学生感受到成功的快乐，从而使其学习的热情和积极性得到有效的激发。
3.加强对课后评价工作的重视程度
课后评价工作的开展是确保分层教学法在初中数学教学实践中得到有效落实的关键组成部分和根本保障。所以，在实际落实的过程中，教师不仅要制定完善的评价体系，提高评价指标的有效性和科学性，同时也要重视评价方法，可以是生生评价、学生自评，也可是是师生评价，并从评价结果中能够有所新的认识，进而确保其能够为新一轮分层教学工作的开展奠定有效的基础，提供有效的证据。
4.加强反思与创新
反思与创新力度的加强就是说教师能够在落实分层教学方法的过程中能够不断的反思和思考，能够意识到每次实施分层教学方法的过程中遇到的问题，以及可以供下次实施此方法借鉴的地方。以不断的提高分层教学方法的实用性和有效性，进而使得更多的学生能够从中受益，不仅使其学习成绩得到有效的提高，同时，也使得学生的学习兴趣和主动积极性的动啊有效的激发，这样一来，能够让更多的学生爱上初中数学知识的学习，并在此过程中使得自身的综合素养得到有效的提高，真正的成为新时代的新青年。
四、结语
总之，就目前我国初中数学教学的现状来看，在其中落实分层教学法是十分重要和必要的，不仅能够有效的缓解现阶段初中数学教学中存在的问题和不足，而且能够在符合新课程标准新要求的基础上促进我国初中数学教学质量和效果的提高，而且有助于学生学习兴趣和主动性的激发，而如何将分层教学法切实的落实到初中数学的实践教学中去是需要包括一线教师在内的所有工作人员一直努力的方向和目标，而本文所提出的意见和建议仅是笔者结合自身多年实践经验和所掌握理论知识的探索性分析，愿意抛砖引玉，同时，笔者也将在今后的实践教学中做进一步的努力和研究。
参考文献：
[1].叶亿军.借助分层教学法提升初中数学教学质量.[J].《读与写：上，下旬》2016，13（18）
[2].赵道庆.浅谈初中数学教学中如何利用分层教学法.[J].《中外交流》2016（22）
关键词：分层教学法；初中数学；实践应用；有效性
一、初中数学教学的现状
在探索此问题之前，笔者通过调查问卷、教师访谈等形式就现阶段初中数学的教育教学现状进行了研究，发现现阶段更多的一线初中数学教师意识到了在初中数学教学中落实新的教学方法的重要性，也意识到了固有的、传统的教学模式存在的弊端，在努力的改变和完善。但是受应试教育的影响，更多初中学校对于教师的评价依旧是学生的成绩，各种措施和政策的落实也是为了有效的提高学生的数学成绩，因此，教师在实践教学中也在想法设法在提高学生的成绩，可以说，虽然知道新课程标准提出的提高学生动手探究能力和实践能力的重要性，但是，在实践教学中还是比较重视学生的成绩，对于学生探究能力和动手能力、主动学习能力等能力的激发和培养是有心无力，或者说是没有条件和时间。总的来说，现阶段初中数学的教学过程中更多的教师依旧采用的传统的“一书、一笔、一板书”的教学形式，即便是使用了多媒体技术也是将板书搬到了多媒体设备上，实质上没有太大的改变，所以，如何能够让初中数学中存在的问题得到有效的缓解和解决是需要广大初中数学教师一直重视的问题。
二、在初中数学教学中落实分层教学法的意义
由上述分析可知，现阶段，由于种种主客观因素，初中数学实践教学中依旧存在这样那样亟待解决的问题，而分层教学法的使用能够真正的实现因材施教，能够有效的提高学生学习的主动性和积极性，能够在提高学生学习能力的基础上帮助其取得更好的成绩，同时，也能够使学生的综合素养得到有效的提高。总的来说，不仅有助于现阶段初中数学教学中存在的问题的缓解和解决，同时，也能够符合新课程标准的新要求，有助于学生的成长和发展，所以说，在初中数学教学中落实分层教学法是十分必要和重要的。
三、在初中数学教学中提高分层教学法有效性的建议
由上述分析可知，在初中数学教学中落实分层教学法是十分必要和重要的，而如何确保分层教学法在初中数学实践教学中实现价值最大化，笔者结合自身多年的初中数学实践教学经验，和自己所掌握的理论知识，在研读了相关专家和学者研究成果的基础上，提出了以下几点建议和意见，具体内容如下所述：
1.重视课前准备工作
良好的开端是成功的一半，所以，在初中数学实践教学中落实分层教学法时一定要重视课前准备工作，以确保分层教学法能够在初中实践教学中有效的实施。而准备工作的开展，需要教师能够从以下几个基本的方面着手，一是能够充分的掌握分层教学法这一教学方法的精髓和内涵；二是加强与学生沟通和交流的力度，明确学生的实际需求，知道不同学生的不同特點；三是能够有效的确定分层，也就是说分层的标准一定要符合学生的特点，一定能够在课堂教学中有效的实施，可以是以学生的基础为标准分层，可以是以学生的性格特点为分层标准，也可以以学生的关系为分层的标准，在实践教学中具体采用哪种分层标准需要根据学生的实际需求和课堂教学的内容来定；四是确定分层目标体系，即每个层次学生需要达到的目标要在课前明确，并能够在实践教学中为了目标的实践而努力。
2.课堂实践过程中做好引导工作
在课堂教学中做好引导工作就是说教师一定要明确自己的角色，知道自己在整个教学的过程中扮演的是引导的角色，能够对不同的学生做出不同的引导和指导，同时也要对每一个学生做好鼓励工作，让更多的学生感受到成功的快乐，从而使其学习的热情和积极性得到有效的激发。
3.加强对课后评价工作的重视程度
课后评价工作的开展是确保分层教学法在初中数学教学实践中得到有效落实的关键组成部分和根本保障。所以，在实际落实的过程中，教师不仅要制定完善的评价体系，提高评价指标的有效性和科学性，同时也要重视评价方法，可以是生生评价、学生自评，也可是是师生评价，并从评价结果中能够有所新的认识，进而确保其能够为新一轮分层教学工作的开展奠定有效的基础，提供有效的证据。
4.加强反思与创新
反思与创新力度的加强就是说教师能够在落实分层教学方法的过程中能够不断的反思和思考，能够意识到每次实施分层教学方法的过程中遇到的问题，以及可以供下次实施此方法借鉴的地方。以不断的提高分层教学方法的实用性和有效性，进而使得更多的学生能够从中受益，不仅使其学习成绩得到有效的提高，同时，也使得学生的学习兴趣和主动积极性的动啊有效的激发，这样一来，能够让更多的学生爱上初中数学知识的学习，并在此过程中使得自身的综合素养得到有效的提高，真正的成为新时代的新青年。
四、结语
总之，就目前我国初中数学教学的现状来看，在其中落实分层教学法是十分重要和必要的，不仅能够有效的缓解现阶段初中数学教学中存在的问题和不足，而且能够在符合新课程标准新要求的基础上促进我国初中数学教学质量和效果的提高，而且有助于学生学习兴趣和主动性的激发，而如何将分层教学法切实的落实到初中数学的实践教学中去是需要包括一线教师在内的所有工作人员一直努力的方向和目标，而本文所提出的意见和建议仅是笔者结合自身多年实践经验和所掌握理论知识的探索性分析，愿意抛砖引玉，同时，笔者也将在今后的实践教学中做进一步的努力和研究。
参考文献：
[1].叶亿军.借助分层教学法提升初中数学教学质量.[J].《读与写：上，下旬》2016，13（18）
[2].赵道庆.浅谈初中数学教学中如何利用分层教学法.[J].《中外交流》2016（22）