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为了克服目前英语学习词典词汇呈现方式的不足,本文归纳并分析了认知语言学对词汇表征的开拓性研究,提出了一个认知视角下、基于数据驱动的学习词典中词汇的呈现模型.通过分析,本研究发现这种基于认知理论,符合心理词库结构的词汇组织表现模型与词汇的聚组合关系有着密切的关联性和极佳的匹配性,对于拓展和增强学习者的词汇知识有积极的作用.