【摘 要】
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从整本书阅读入手,针对教材单元习作内容,重构习作课程,能将习作教学由"感悟和积累"层面指向"运用和表达"层面。借助读写一体化的教学策略,教师打通书本世界和现实世界之间的
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从整本书阅读入手,针对教材单元习作内容,重构习作课程,能将习作教学由"感悟和积累"层面指向"运用和表达"层面。借助读写一体化的教学策略,教师打通书本世界和现实世界之间的界限,引导学生筛选、提炼独特的内心感受,转变获取阅读信息的方式,通过阅读整本书,解决自身疑惑,探寻习作奥秘,激发阅读兴趣,提高表达能力。
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