【摘 要】
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中共中央办公厅国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，切实避免“校内减负、校外增负”，让学生能够更好地回归校园学习，这也给学校教育提质增效提出了更高的要求。作为地理教师，我们也积极投入教学改革中，为教学的提质增效献计献策、实践落实。一、采取多样化教学方式，体现学生主体地位在课堂教学中，教师要以学生为主体，开展多样化的研究活动。1．构建情境。美国心理学家、教育
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中共中央办公厅国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，切实避免“校内减负、校外增负”，让学生能够更好地回归校园学习，这也给学校教育提质增效提出了更高的要求。作为地理教师，我们也积极投入教学改革中，为教学的提质增效献计献策、实践落实。一、采取多样化教学方式，体现学生主体地位在课堂教学中，教师要以学生为主体，开展多样化的研究活动。1．构建情境。美国心理学家、教育家霍华德·加德纳曾说，只要人的大脑没有受到伤害，
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固废材料特指除有毒有害固废材料之外的一般工业固废材料。工业固废材料伴随着工业化发展，产量越来越大，堆放过程中占用土地，且存在安全隐患。与此同时，伴随着我国交通建设的蓬勃发展，道路修建过程中所用到的砂、石、土作为不可再生资源日渐枯竭。将工业固废利用其材料性质，替代道路建设中用到的砂、石、土等材料，此种方法既能解决不可再生资源日益紧缺的问题，又能大量消纳工业固废解决环境污染问题。该文介绍了一般工业固废
2016年9月教育部正式发布《中国学生发展核心素养》总体框架，明确指出核心素养以培养“全面发展的人”为核心.在物理课堂教学中，如何立足于核心素养的培养，真正构建高效课堂呢?笔者以“分子热运动”的教学片段为例，阐述怎样让学生从实验的真实体验中理解概念和规律，促进学生核心素养的发展，打造“学生主体、学情主导、教师助推”的高效课堂.
对野生灵芝“农芝1号”进行驯化栽培研究，了解其生物学特性、栽培特性及多糖、三萜含量，以期为进一步开发“农芝1号”提供参考。结果表明：“农芝1号”菌丝生长适宜温度为25～30℃，适宜湿度为62%～63%，适宜pH值为6.0～6.5；在培养基中添加枇杷枝屑有利于菌丝生长；栽培袋菌丝4 d盖面，37 d满袋，菌丝长速0.441 cm/d；39 d原基形成，55 d原基分化，75 d孢子弹射，91 d采收
本文在泰勒课程开发理论的基础上，总结了“导、研、展、评”四段式研学课程设计模式，结合五台山地理研学资源，从学生的知识和信息储备、研究性学习探索、学习成果展示、全方位评价等方面展示了课程设计过程，以期为研学课程设计及研学旅行产品开发提供参考与借鉴。
教学目标:1.引导学生通过"猜人物""读封底"等方式,回顾书中奇人奇事,整体把握整本书的内容。2.通过研读目录、品读片段,感受故事中奇人们的拿手绝活和传奇故事,体会奇人之奇,体味俗世奇人们的各样"活法"。3.感受小说鲜明的语言特色,激发学生阅读同类作品的兴趣。借鉴作者写人的方法,写一写身边的人和事。
大数据时代背景下，大数据技术在各个领域中广泛应用，引起了社会生产及公众生活方式的巨大变革，使得社会治理呈现了全新的特点，即模式动态化，决策科学化，体制整体化，过程精细化。但是从大数据技术在社会治理工作中的应用现状来看，未能够有效发挥先进技术优势，大数据治理思维匮乏，专业人才短缺，数据资源共享程度不高，数据安全问题突出等问题比较常见，严重制约了社会治理的现代化、信息化发展，相关体制和专业人才队伍建设
长期以来细菌对抗菌药物的耐药问题日益加重，而有效的抗菌药物管理是遏止这一现象的重要手段。年版)的发布与实施，我国抗菌药物的合理使用得到了规范与指导。但是，临床仍存在不合理的抗菌药物使用，如在I类切口手术围手术期的抗菌药物使用方面。同时，抗菌药物临床应用指导原则（2015年版）自公布以来已有近六年时间，期间国际上出现了许多关于I类切口手术围手术期的抗菌药物管理的研究内容。年版)，针对其中I类切口手术
教材是教师与学生最重要的学习资料.各类考试的题目通常来源于教材中的例题、习题的改编.我们把某一类型题目的来源称作题根.在新课标背景下，2019年人教A版新教材投入使用.挖掘新教材中的题根，以题根展开教学，来寻找解题思维入口；通过题根的变式拓展探求不同思路，帮助学生理解问题内涵和总结归纳，对提升学生思维有着重要意义.解三角形是高考中必考的一个知识点，它在考查基础知识的同时，还考查了数形结合、化归与转