【摘 要】
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“百分数”是人教版小学数学六年级的内容,对“百分数”概念的教学,关系到与分数、小数的转化与应用。数学概念的呈现与讲解,需要遵循数学思维逻辑,增进学生数学经验的概括,
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“百分数”是人教版小学数学六年级的内容,对“百分数”概念的教学,关系到与分数、小数的转化与应用。数学概念的呈现与讲解,需要遵循数学思维逻辑,增进学生数学经验的概括,以及衔接好新旧知识的联系。基于小学高年级学生的认知发展特点,数学概念的教学应尝试概念同化方式。百分数与分数的概念有相同之处,也有不同之处,学生学习百分数的概念时,极易与分数的概念相混淆。在分析概念系统与学前基础之后,利用新旧知识的联系设计教学活动。本文将就“百分数”概念的教学策略进行归纳。
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