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大学生英语学习动机与课堂表现之间的关系,是混合型动机的学生比单纯外在型动机的学生具有更强烈的兴趣,更积极的表现;焦虑感较小,受教师个人因素的影响较少;同时课堂交流对混合动机的学生有更明显的促进作用。不断改进教师的教学方法是提高内在动机、增加混合性动机学生数量的主要对策。
大学生英语学习动机与课堂相关因素的研究
【摘 要】
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大学生英语学习动机与课堂表现之间的关系,是混合型动机的学生比单纯外在型动机的学生具有更强烈的兴趣,更积极的表现;焦虑感较小,受教师个人因素的影响较少;同时课堂交流对
【机 构】
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浙江师范大学杭州幼儿师范学院
【出 处】
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台州学院学报
【发表日期】
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2006年04期
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