【摘 要】
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当前在大众创业、万众创新的时代洪流中,追求创新已成为共识,融入经济社会的方方面面.创新活动形态多样,不同领域的创新活动相互交织、相互作用,形成了多主体、多层次的创新
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当前在大众创业、万众创新的时代洪流中,追求创新已成为共识,融入经济社会的方方面面.创新活动形态多样,不同领域的创新活动相互交织、相互作用,形成了多主体、多层次的创新矩阵.熊彼特在用经济学理论诠释市场创新行为时,称创新型企业家为“行业的引爆者”,将企业家精神放在一个核心的位置,认为正是企业家嗅觉敏锐、敢于冒险的特性,才能不断开发新产品、创造新业态.与之类似,在科技创新活动中,科学家处于实践主体和价值主体地位,每一项科技创新成果都凝聚着科学家的智慧与辛劳,也是“科学家精神”的物化和外在体现.科学家精神世界的满园芬芳与奋斗足迹交相辉映,相得益彰.
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【摘要】教会学生会学习、提高学生自学能力的学法指导的研究和实践已是基础教育改革的一个热门课题——数学学习方法指导，简称数学学法指导，是“学会学习”的一个重要组成部分。对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握学习方法。 【关键词】怎样；学习；数学学法指导
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