论文部分内容阅读
听说读写是小学语文教学的四个重要方面,而在中高年级阅读所占比重相对较大,是小学语文教学的重要内容.因此,语文教师需要针对语文阅读做出科学合理的计划,对学生进行针对性的阅读训练,培养学生的发散思维和理解能力.
浅析小学中高年级语文阅读能力的提高
【摘 要】
：
听说读写是小学语文教学的四个重要方面,而在中高年级阅读所占比重相对较大,是小学语文教学的重要内容.因此,语文教师需要针对语文阅读做出科学合理的计划,对学生进行针对性
【机 构】
：
河北省保定市高新区小学,河北 保定,071000
【出 处】
：
情感读本
【发表日期】
：
2018年17期
其他文献
文言文教学担负着继承和弘扬民族优秀文化的特殊使命.但在实际的文言文教学中,这一使命却很难得到圆满的落实.从文言文文本自身出发,积极探索其思想文化内涵、形式美和音韵美
阅读作为语文组成内容之一,是学生个性化行为,因此,在阅读教学过程中,教师要采取合理的措施让学生从“要我读”转变为“我要读”,以此在阅读的过程中积极的思考、感悟,从而得
目前,我们幼儿园的语言活动尤其是看图讲述活动,由于诸多方面的因素的影响,仍存在着一些问题和弊端,集中表现在忽视幼儿的主动学习,过分强调一致性和教师权威性,重记忆和技能
“核心素养”是新时期下教育的新目标,达成新的目标首先需要老师转变理念,优化自己的教学方式.文章以数学教学为例,从多点授“渔”,少点授“鱼”;引导合作,杜绝灌输;鼓励探究
幼儿园大班是幼儿向小学生转型的过渡期.我们幼儿教师的工作除了继续向幼儿传授一定的知识外,更多的是应该帮助幼儿形成良好的行为习惯,尤其是那些为他们今后的小学学习奠基
作为辽宁省群文阅读课题组的一所实验校, 在2017年10月我受校长委托, 在沈阳一所小学参加了由省组织的"群文阅读开题报告会".会上省基础教育研究中心小语部崔主任对于开展"群
期刊