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摘 要：目前，多媒体技术与各领域的融合助推了各行业的发展，而高职高专教学对多媒体技术的运用，既激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学质量，也降低了教师的教学压力，促使高职高专的教学发展。本文阐述了多媒体技术应用于高职高专英语教学的意义，分析了该技术在高职高专英语教学中应用的问题，进而提出了改进策略。
关键词：多媒体；教学手段；高职；高专；英语
作为新世纪广受瞩目的新技术，多媒体技术的不断融入带给很多行业以发展契机，而对于教育行业，多媒体技术与之融合更是带来了一场教育模式的革新，多媒体技术不仅改变了以往“一言堂”的师本位教学模式，还给学生带来了更多直观感受知识的机会，尤其是英语教学，多媒体技术帮助学生在课堂中与专业人士进行口语交流，活跃了课堂气氛，巩固了课堂知识，提高了教学质量。
一、多媒体技术应用于高职高专英语教学中的意义
（一）拓展学生知识面。利用多媒体教学，可以大大提高课堂容量，使课堂内容更加充实，学生获取的信息更多，各个教学环节显得紧凑有序，具体而又详实，学生更加容易理解和掌握。课文背景知识、文化、习俗、传统等，也能以多样的形式展现出来，由于表现形式多样而生动，可以加深学生记忆，拓展学生视野，扩大知识面，可以使学生对英语的文化内涵有更加立体的感受[1]。
（二）营造真实的语言环境。语言学习的情境关系着语言表述的内容和目的，语言情境真实自然，有利于交际能力的培养。多媒体教学把数字、文本、声音、视频、图像有机地结合在一起，并把结果综合地表现出来，图文并茂，具有集成性、多维化、交互性的特征，能够弥补传统教学的不足[2]。由于现阶段有些多媒体设备可以直接与身在英语国家的人进行连线沟通，这样就增强教学的直观性，强化感知，增强语言的互动冲击力，激发学生学习兴趣。
二、高职高专英语教学中应用多媒体技术的不足之处
（一）经费投入匮乏。多媒体技术应用于高职英语课堂，首当其冲的问题是解决经费问题，离开充足的教育经费投入，多媒体技术的应用显然是难以达成的。然而，高职院校虽然担负着培养职业化人才的重托，却处于我国高等教育的“末端”，出现办学规模小，资金短缺的现实难题。
（二）课件质量不高。一些高职高专教师在制作多媒体教学课件时不能从学生发展的现实视角出发，不是为了实现学生听说读写译综合能力的增强而应用多媒体技术，而是为了一味吸引学生的注意力，由此，在课件中集中了大量的声音、图像信息，课件过于花俏，结果适得其反，不僅未能激活学生的兴趣，反而分散了学生的注意力，影响了教学目标的实现。
（三）过度依赖多媒体技术。人与人之间的自然语言是最具亲和力、最灵活的语言，师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。在一些高职高专英语课堂教学中，存在着过分依赖多媒体技术的缺陷，在应用过程中，仅仅是多媒体代替了黑板，教学程序的先在性，教材内容变成了课件，本质上仍然是传统的教学模式，这样不仅会降低学生的学习兴趣，还分散了学生的注意力，对教学质量的提高没有意义。
三、高职高专英语教学中多媒体技术应用的策略
（一）端正教学理念。培养应用型技术人才是高职高专院校教育的主要目标，所以，高职高专院校的英语老师务必在多媒体课件的策划、设计和制作等方面，加强对学生“学”的启发和引导的作用，积极探索适合高职高专的教学方法，对于多媒体技术的运用，尤其是多媒体课件的制作，应结合课堂内容和学生的实际情况，灵活运用多媒体的各种表现形式，将课堂教学内容进行立体详实的展现。同时，教师要重视学生积极性和主体性的发挥，增强对科学技术发展的敏感性和适应性，主动地提高运用现代教育技术的能力，优化课堂教学，不断提高教学质量。
（二）激发学生学习热情。兴趣是学生的最好老师，务必在实际教学中，注重教学内容的多样化，充分利用业余时间为学生提高大量的语言信息。同时，注重网络资源的有效利用，老师务必通过下载一些英文报纸杂志电子版，动态地丰富教学内容，定期扩展语言材料，使时代发展与教学的思想和内容同步。
（三）营造真实的语言交际环境。缺乏良好的语言环境是高职高专英语教学中存在的一个重要问题，在高职高专英语教学实践中，学生常常以英语教材为主，依赖课堂上教师英语知识的传授。但是，这种情况违背了高职高专英语教学的要求和目的，违反了语言学习的自然规律。随着时代的发展，学生对英语知识的需要不断提高，英语学习范围也不断扩大，传统的课堂教学已不能满足学生个性化的学习需要和学习风格，而情景模拟是英语教学的有效手段，充分利用多媒体技术创设情景，组织学生根据活动场景现场模仿，让学生进行分组讨论评比，这种教学模式不但激发了学生的情感体验，而且使学生在不同扮演角色中发现错误，深刻理解教学内容。
四、结语
多媒体技术在一定意义上促进了高职高专英语教学模式的更新，但该技术在与高职高专英语教育相融合时也存在一定的问题，如何借助多媒体技术打造高职高专英语高效课堂，这成为相关教师面前的难题，破解这一难题的途径就在于，要合理分析高职高专英语教学中的问题，有针对性地采取措施，创新教学方式，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
参考文献：
[1]王伟.多媒体辅助高职高专英语教学的现状调查及分析[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2014，（2）：222-223.
[2]彭继群，陈力.谈多媒体环境下高职高专英语教学与测试模式[J].教育教学论坛，2015，（27）：222-223.DOI：10.3969/j.issn.1674-9324.2015.
27.100.
关键词：多媒体；教学手段；高职；高专；英语
作为新世纪广受瞩目的新技术，多媒体技术的不断融入带给很多行业以发展契机，而对于教育行业，多媒体技术与之融合更是带来了一场教育模式的革新，多媒体技术不仅改变了以往“一言堂”的师本位教学模式，还给学生带来了更多直观感受知识的机会，尤其是英语教学，多媒体技术帮助学生在课堂中与专业人士进行口语交流，活跃了课堂气氛，巩固了课堂知识，提高了教学质量。
一、多媒体技术应用于高职高专英语教学中的意义
（一）拓展学生知识面。利用多媒体教学，可以大大提高课堂容量，使课堂内容更加充实，学生获取的信息更多，各个教学环节显得紧凑有序，具体而又详实，学生更加容易理解和掌握。课文背景知识、文化、习俗、传统等，也能以多样的形式展现出来，由于表现形式多样而生动，可以加深学生记忆，拓展学生视野，扩大知识面，可以使学生对英语的文化内涵有更加立体的感受[1]。
（二）营造真实的语言环境。语言学习的情境关系着语言表述的内容和目的，语言情境真实自然，有利于交际能力的培养。多媒体教学把数字、文本、声音、视频、图像有机地结合在一起，并把结果综合地表现出来，图文并茂，具有集成性、多维化、交互性的特征，能够弥补传统教学的不足[2]。由于现阶段有些多媒体设备可以直接与身在英语国家的人进行连线沟通，这样就增强教学的直观性，强化感知，增强语言的互动冲击力，激发学生学习兴趣。
二、高职高专英语教学中应用多媒体技术的不足之处
（一）经费投入匮乏。多媒体技术应用于高职英语课堂，首当其冲的问题是解决经费问题，离开充足的教育经费投入，多媒体技术的应用显然是难以达成的。然而，高职院校虽然担负着培养职业化人才的重托，却处于我国高等教育的“末端”，出现办学规模小，资金短缺的现实难题。
（二）课件质量不高。一些高职高专教师在制作多媒体教学课件时不能从学生发展的现实视角出发，不是为了实现学生听说读写译综合能力的增强而应用多媒体技术，而是为了一味吸引学生的注意力，由此，在课件中集中了大量的声音、图像信息，课件过于花俏，结果适得其反，不僅未能激活学生的兴趣，反而分散了学生的注意力，影响了教学目标的实现。
（三）过度依赖多媒体技术。人与人之间的自然语言是最具亲和力、最灵活的语言，师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。在一些高职高专英语课堂教学中，存在着过分依赖多媒体技术的缺陷，在应用过程中，仅仅是多媒体代替了黑板，教学程序的先在性，教材内容变成了课件，本质上仍然是传统的教学模式，这样不仅会降低学生的学习兴趣，还分散了学生的注意力，对教学质量的提高没有意义。
三、高职高专英语教学中多媒体技术应用的策略
（一）端正教学理念。培养应用型技术人才是高职高专院校教育的主要目标，所以，高职高专院校的英语老师务必在多媒体课件的策划、设计和制作等方面，加强对学生“学”的启发和引导的作用，积极探索适合高职高专的教学方法，对于多媒体技术的运用，尤其是多媒体课件的制作，应结合课堂内容和学生的实际情况，灵活运用多媒体的各种表现形式，将课堂教学内容进行立体详实的展现。同时，教师要重视学生积极性和主体性的发挥，增强对科学技术发展的敏感性和适应性，主动地提高运用现代教育技术的能力，优化课堂教学，不断提高教学质量。
（二）激发学生学习热情。兴趣是学生的最好老师，务必在实际教学中，注重教学内容的多样化，充分利用业余时间为学生提高大量的语言信息。同时，注重网络资源的有效利用，老师务必通过下载一些英文报纸杂志电子版，动态地丰富教学内容，定期扩展语言材料，使时代发展与教学的思想和内容同步。
（三）营造真实的语言交际环境。缺乏良好的语言环境是高职高专英语教学中存在的一个重要问题，在高职高专英语教学实践中，学生常常以英语教材为主，依赖课堂上教师英语知识的传授。但是，这种情况违背了高职高专英语教学的要求和目的，违反了语言学习的自然规律。随着时代的发展，学生对英语知识的需要不断提高，英语学习范围也不断扩大，传统的课堂教学已不能满足学生个性化的学习需要和学习风格，而情景模拟是英语教学的有效手段，充分利用多媒体技术创设情景，组织学生根据活动场景现场模仿，让学生进行分组讨论评比，这种教学模式不但激发了学生的情感体验，而且使学生在不同扮演角色中发现错误，深刻理解教学内容。
四、结语
多媒体技术在一定意义上促进了高职高专英语教学模式的更新，但该技术在与高职高专英语教育相融合时也存在一定的问题，如何借助多媒体技术打造高职高专英语高效课堂，这成为相关教师面前的难题，破解这一难题的途径就在于，要合理分析高职高专英语教学中的问题，有针对性地采取措施，创新教学方式，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
参考文献：
[1]王伟.多媒体辅助高职高专英语教学的现状调查及分析[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2014，（2）：222-223.
[2]彭继群，陈力.谈多媒体环境下高职高专英语教学与测试模式[J].教育教学论坛，2015，（27）：222-223.DOI：10.3969/j.issn.1674-9324.2015.
27.100.