【摘 要】在中考物理复习过程中，教师不能只重视物理结论而轻视物理过程分析、物理学习和知识脉络的教学，要重视知识系统和知识演变的过程。要透过中考物理“反常”现象中的反常现象，抓好知识点和训练点，提高中考物理的教学质量。
　　【关键词】中考物理 复习探索 能力训练
　　近几年来的中考物理命题始终坚持“总体布局，单题立意”的命题思路，始终坚持“重基础、考能力”的命题原则，几乎每一份试卷中都设计了一定量的探索性试题，它的解答常常需要学生借助观察、比较、分析、推理等思维过程，考查学生的思维创新能力。
　　全省中考是引人注目的，为了从中发现规律，本人作为一名物理教师和物理教研员，现将我县历年中考情况分层次（考分在后三个层次，按均等人数抽样）进行分析统计，数据显示出一些“反常”现象，因而有必要对“反常”现象进行剖析，揭示教与学中存在的问题，和中学师生共同商讨中考的复习工作。
　　一、 物理试题中的“反常”现象
　　得分率最低的题即成为事实上难度最大的题。2011年物理中考难度最大的题是第25题，是选择题中的第10小题。题中要求从绳子和电灯所受拉力及重力中，找出是属于相互作用的一对力。此题得分率仅30%，为何此题成为最难的题？老师们百思不得其解：一是此题可从初二物理课本44页找到影子；二是2013年中考作图题第3题的第（2）小题就是此题的变形。
　　2010年中考难度最大的题是第11题，是关于直流电动机原理及换向器的采用的填空题，此题可直接在初三物理228页中找到原文原题原答案，这样的试题居然成了难题，岂不是反常吗？这就需要我们从教师的教与学生的学中寻找原因，研究对策。
　　二、 物理评卷中的“反常”现象
　　就一般情况而言；在同一考题中，考生得分率应是呈正态分布的。即优生得分率>中等生得分率>后进生得分率，然而有些试题得分率也有呈非正态分布的情况。如2011年中考第26题是考查学生对潜水艇排水上浮且未露出水面时比较重力和浮力大小的，此题采自初二物理课本145页，其中等生得分率竟然高出优生15%。再如2010年中考第33题，是保温瓶如何有效防止了热传递的判断题，此题差生得分率竟然超出优生1.7%，这种“反常”现象均出自课本本身有影子的试题，难道还不反常吗？
　　三、物理命题中的“反常”现象
　　细心翻阅历年中考试题，不难发现中考命题中“反常”现象。就最近三年中考题为例：2010年中考作图第1题，给出了凹透镜、焦点及入射光线，求作折射光线；2011年中考作图第38题给出了入射、折射光线，要求在方框内填上适当元件（凹透镜）；2013年中考作图题第39题，原题跟2011年完全一样。此题可在初三物理18页及27页习题（2）中找到影子。本题在连续三年中考得分率分别是：70%、84.2%、74.2%，在整卷中得分排序分别为29名、14名、21名。
　　又如2010年中考作图题第40题，根据小磁针位置标出电磁铁中电源正负极；2012年中考作图第39题，根据电源正负极，电磁铁磁极位置，画出绕线方向；2011年中考作图40题，根据小磁针静止时方向，填上电磁铁电池组，本题在连续三年中得分率分别为61.7%、65%、70.8%，在整卷得分排序分别为31名、33名，26名。
　　再如2010年中考作图第二题2013年中考作图40题，都是根据小磁针位置标出永磁铁的磁极。此题得分率在整卷中排序分别为24名、26名。以上几题都出自课本，命题频率之高，得分名序都不在前列，此种现象的确也是“反常”的。
　　综上所述，试题最难的题，优生不该失分的题，命题频率最高的题，实际上都是直接来自课本中有影子的题，为何考分会出乎意外？这些教训无不告诫我们一个道理：大纲考纲才是教学之纲，课本才是教学之本，那些忽视基础、钻难题，搞题海或者专搞猜题押宝者大可不必。所以说，中考物理复习课一定要重基础、出话题、引智力，着重培养学生的思维创新能力。
　　参考文献：
　　[1]陈特经.非智力因素与物理成绩的关系调查[J].中学物理教学参考，2011.
　　[2]高传富.浅谈初中物理探索性实验教学[J].考试周刊，2007.（12）.
　　作者简介：郭德志，江西省信丰县第四中学，邮编：341600