【摘 要】
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提高学生体质健康水平既是新课程标准提出的要求,也是作为一名体育教师应高度重视的一项工作。教师要树立正确的人才观和健康观,重视青少年体质健康工作,落实“立德树人”根本任务,发挥体育学科在育人方面的独特功效,并持之以恒地开展旨在促进学生体质健康水平提高的多元化体育活动,培养学生的体育运动兴趣及主动参与的习惯,让学生在生动、有趣且愉悦的活动氛围中主动学习、掌握技能和发展能力,形成良好的运动情感及健康意识与行为,促进学生身、心、社得到全面发展。
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提高学生体质健康水平既是新课程标准提出的要求,也是作为一名体育教师应高度重视的一项工作。教师要树立正确的人才观和健康观,重视青少年体质健康工作,落实“立德树人”根本任务,发挥体育学科在育人方面的独特功效,并持之以恒地开展旨在促进学生体质健康水平提高的多元化体育活动,培养学生的体育运动兴趣及主动参与的习惯,让学生在生动、有趣且愉悦的活动氛围中主动学习、掌握技能和发展能力,形成良好的运动情感及健康意识与行为,促进学生身、心、社得到全面发展。
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