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澳大利亚的教育结构与中国极为类似，也是六年小学六年中学，无论中学还是大学都以公立学校为主。但大学本科一般为三年，工程类或医学类时间较长，一般需要五年。由于我在国内只是完成了高二的课程，所以本科前要在这里接受为期一年的预科（Foundation Study Program）课程，主要是为了衔接中国高中教育与澳洲高等教育，使国际学生能够更快地适应澳大利亚的大学学习。我们整个一届一百多名学生，其中大部分是中国人或者说是华人，大都来自于中国内地、香港、马来西亚以及新加坡。当然还有一些来自日本、韩国、越南的同学，不过实在是凤毛麟角。虽说同学们都来自不同的文化背景，有着不同的生活经历，但关系还是相当融洽的，英语在这里成为了穿破一切文化障碍的桥梁。
在澳洲上课一般分为两种类型，lecture和tutorial。Lecture指得是课堂上老师一直讲课，一般会概括这一个星期的所有内容，而且多以大课的形式（30、40人）讲授。Tutorial则是小班授课，一般班里十几个人，课程内容也着重于Lecture中涉及知识的细节具体讲解或扩充，每个同学也都可以参与到讨论中，发表自己的观点和疑问，当然这也正是小班授课的优势。一星期所有的课程加起来有21个学时，所以节奏比之国内要轻松许多。在这里，不会有人在你屁股后头催你干这干那，老师也不会在你面前长篇大论学习到底有多么重要。西方教育中，最为重要的就是独立学习的意识与能力，从小你就必须学会对你的一切负责，这也是中西方教育思想最大的差异吧。平时你需要利用timetable（时间表）控制好自己的一切时间，这里没有什么班主任，不会告诉你什么时间你需要做什么，你所需要做的就是通过自己的timetable去到指定的教室上课，有什么疑问就去找老师预定一个时间见面。时间观念同样是西方教育中很重要的一方面，在这里老师和学生都有不同的timetable，你不能随意侵犯他人的时间。除了上课，你还需要计划一下一星期所要做的重要的事情，比如几点去图书馆，几点坐车回家，几点见医生，几点参加一些其他的活动。每一个人都是时间的管理者，这样才能最大限度地利用自己的时间，同时也不会让自己在繁忙的学习和社会生活中觉得无所适从，难以招架。
我认为澳洲教育（或者说西方教育）中非常有利的一点就是对于知识产权的尊重与保护。尽管我们已经在这里学习了有半年的时间，老师仍在不断地强调抄袭（plagiarism）或是舞弊 （cheating）的危害性。无论在做任何作业的时候，如果将他人的文字原版抄录的话，必须在文中加上引号并注明作者和时间，而且在作业后面必须带有参考来源(References)。若将作者的话用自己的语言表达出来(Rephrase),仍要在文章后面带上参考文献信息。我们同时也学习了“哈佛参考文献系统”（Harvard Reference System），学会如何将参考文献的信息编入固定的格式中。在大学中若将他人的文字放入自己的研究论文里而不做任何说明，一经发现就会面临着处罚、处分甚至开除学籍，取消学位的风险。在这一方面，国外的大学是相当严格的，正是这样，才有效地遏止了学术欺诈，学术造假等等破坏学术风气的事情，从长远来讲，这种严肃的科学精神对于人类科学的进步与创新都有着深远的意义。
在很多人眼里，出国留学是一件很轻松的事，在国外没有什么作业或者考试之类的东西，每天都可以享受平静安逸的生活。我想这是对留学的一种错误的解读，最起码对于澳大利亚的名校情况并非如此。这里有很严格的入学分数，而且这里实行的是学分制，所以每一次随堂测试（Quiz），突击测试（Spot test）,月考（Test）,作业（Assignment），报告(Report)和专题研究（Project）都要计入总分（约占50%），期中和期末考试各占总分的10%和40%。在阿德莱德大学，医学和法律的分数要求较高，平均分要求83%。而大部分科学类比如生物、化学、工程要求约为77%，商课要求略低，为74%。所以你总是感觉有压力在鞭挞着你，使你不断地学习，不仅仅是英文，还有很多专业的知识。但澳洲教育的优势就在于只要你想学习，世界各地的学术资料一应俱全，同时你也拥有很多机会去了解世界最前沿科学的第一手资料。现在才深切地感受到英语是一把金钥匙，掌握了它，你的眼前就出现了一个前所未有的世界。当然，学院的淘汰率也是相当惊人的，甚至上一届有50%的学生都没有进入大学而不得不选择重读，或者选择继续读为期一年半的学位转移（Degree Transfer，学位转移和预科一样也要求考试分数）。
这里留学生的选科和其他地方一样大多集中在商科（business），比如会计，经济和市场营销等等方面。但也有不少的留学生选择了科学方面的学习，比如生物、建筑、工程、计算机、电子等。这里我们不难看出一个转变，随着国内经济水平地不断提高和人们对出国留学认识的不断加深，科目的选择已经朝着多样化的方向发展，以前无人问津的院系现在也逐渐多了些中国人的身影。“商科是唯一的选择”，“只有差生才出国”这样的误解已逐渐在中国社会中消除，特别是在较为发达和开放的沿海城市。虽然这里也有一些出国混日子的留学生，但可以肯定的是大多数学生还是以非常认真踏实的态度面对学习的，每个人也都怀抱着梦想在孜孜不倦地努力着。在与学校总管谈话的过程中，她也禁不住流露出对于中国学生勤奋上进的赞叹和钦佩，很多中国学生在克服了文化和语言的障碍后都能取得非常优异的成绩。
总而言之，澳洲的教育以培养学生学习、研究独立性，严肃的科学精神和提高实践能力为教育宗旨，提供给了学生一个自由、舒适的学术氛围，使每一个学生都有机会发掘自我的最大潜能，不失为接受高等教育的理想目的地。
在澳洲上课一般分为两种类型，lecture和tutorial。Lecture指得是课堂上老师一直讲课，一般会概括这一个星期的所有内容，而且多以大课的形式（30、40人）讲授。Tutorial则是小班授课，一般班里十几个人，课程内容也着重于Lecture中涉及知识的细节具体讲解或扩充，每个同学也都可以参与到讨论中，发表自己的观点和疑问，当然这也正是小班授课的优势。一星期所有的课程加起来有21个学时，所以节奏比之国内要轻松许多。在这里，不会有人在你屁股后头催你干这干那，老师也不会在你面前长篇大论学习到底有多么重要。西方教育中，最为重要的就是独立学习的意识与能力，从小你就必须学会对你的一切负责，这也是中西方教育思想最大的差异吧。平时你需要利用timetable（时间表）控制好自己的一切时间，这里没有什么班主任，不会告诉你什么时间你需要做什么，你所需要做的就是通过自己的timetable去到指定的教室上课，有什么疑问就去找老师预定一个时间见面。时间观念同样是西方教育中很重要的一方面，在这里老师和学生都有不同的timetable，你不能随意侵犯他人的时间。除了上课，你还需要计划一下一星期所要做的重要的事情，比如几点去图书馆，几点坐车回家，几点见医生，几点参加一些其他的活动。每一个人都是时间的管理者，这样才能最大限度地利用自己的时间，同时也不会让自己在繁忙的学习和社会生活中觉得无所适从，难以招架。
我认为澳洲教育（或者说西方教育）中非常有利的一点就是对于知识产权的尊重与保护。尽管我们已经在这里学习了有半年的时间，老师仍在不断地强调抄袭（plagiarism）或是舞弊 （cheating）的危害性。无论在做任何作业的时候，如果将他人的文字原版抄录的话，必须在文中加上引号并注明作者和时间，而且在作业后面必须带有参考来源(References)。若将作者的话用自己的语言表达出来(Rephrase),仍要在文章后面带上参考文献信息。我们同时也学习了“哈佛参考文献系统”（Harvard Reference System），学会如何将参考文献的信息编入固定的格式中。在大学中若将他人的文字放入自己的研究论文里而不做任何说明，一经发现就会面临着处罚、处分甚至开除学籍，取消学位的风险。在这一方面，国外的大学是相当严格的，正是这样，才有效地遏止了学术欺诈，学术造假等等破坏学术风气的事情，从长远来讲，这种严肃的科学精神对于人类科学的进步与创新都有着深远的意义。
在很多人眼里，出国留学是一件很轻松的事，在国外没有什么作业或者考试之类的东西，每天都可以享受平静安逸的生活。我想这是对留学的一种错误的解读，最起码对于澳大利亚的名校情况并非如此。这里有很严格的入学分数，而且这里实行的是学分制，所以每一次随堂测试（Quiz），突击测试（Spot test）,月考（Test）,作业（Assignment），报告(Report)和专题研究（Project）都要计入总分（约占50%），期中和期末考试各占总分的10%和40%。在阿德莱德大学，医学和法律的分数要求较高，平均分要求83%。而大部分科学类比如生物、化学、工程要求约为77%，商课要求略低，为74%。所以你总是感觉有压力在鞭挞着你，使你不断地学习，不仅仅是英文，还有很多专业的知识。但澳洲教育的优势就在于只要你想学习，世界各地的学术资料一应俱全，同时你也拥有很多机会去了解世界最前沿科学的第一手资料。现在才深切地感受到英语是一把金钥匙，掌握了它，你的眼前就出现了一个前所未有的世界。当然，学院的淘汰率也是相当惊人的，甚至上一届有50%的学生都没有进入大学而不得不选择重读，或者选择继续读为期一年半的学位转移（Degree Transfer，学位转移和预科一样也要求考试分数）。
这里留学生的选科和其他地方一样大多集中在商科（business），比如会计，经济和市场营销等等方面。但也有不少的留学生选择了科学方面的学习，比如生物、建筑、工程、计算机、电子等。这里我们不难看出一个转变，随着国内经济水平地不断提高和人们对出国留学认识的不断加深，科目的选择已经朝着多样化的方向发展，以前无人问津的院系现在也逐渐多了些中国人的身影。“商科是唯一的选择”，“只有差生才出国”这样的误解已逐渐在中国社会中消除，特别是在较为发达和开放的沿海城市。虽然这里也有一些出国混日子的留学生，但可以肯定的是大多数学生还是以非常认真踏实的态度面对学习的，每个人也都怀抱着梦想在孜孜不倦地努力着。在与学校总管谈话的过程中，她也禁不住流露出对于中国学生勤奋上进的赞叹和钦佩，很多中国学生在克服了文化和语言的障碍后都能取得非常优异的成绩。
总而言之，澳洲的教育以培养学生学习、研究独立性，严肃的科学精神和提高实践能力为教育宗旨，提供给了学生一个自由、舒适的学术氛围，使每一个学生都有机会发掘自我的最大潜能，不失为接受高等教育的理想目的地。