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摘 要:学校是培养各类人才的摇篮,社会对人才的质量评估是进行德智体美劳的全面评估。高校应加强和改进大学生们的素质教育,始终把“培养什么人”,“如何培养人”这一重大课题摆在高校工作的重要位置。
关键词:大学生素质教育提高
中图分类号:G258 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)08(b)-0248-01
素质教育简单说,就是提高人素质的教育。也可以说,素质教育是以促进学生身心全面发展和提高全体国民的素质为宗旨的教育。大学生是我国宝贵的人力资源,是民族的希望,祖国的未来。要使大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠的接班人,必须重视大学生素质的培养。素质教育大体可以分为:科学的思想政治素质,健康的心理素质,优良的道德素质。
1 科学的思想政治素质
思想政治素质是思想素质和政治素质的综合体。人的思想素质是指人的思想觉悟、思想品质以及人的世界观、人生观和价值观等内在思想基础。它集中表现在能否树立科学正确的集体观、群众观;能否树立与时代要求相适应的思想意识;能否树立社会主义、共产主义理想和全心全意为人民服务的人生观和是否明确人生的价值在于奉献。人的政治素质指的是一个人的政治立场、政治方向、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性和政治责任感的统一。
首先,思想政治教育是当代大学生素质教育的重要组成部分。在对高职高专学生进行思想政治教育时,形式上主要应从“突出主渠道地位、搞好两个建设、发挥三方面的作用、做到四个结合”入手。第一,突出主渠道地位,即突出基本理论知识课堂教学的主渠道地位。第二,搞好两个建设,即制度建设与组织建设。第三,发挥三方面的作用,即要发挥好专职思想政治课教师的作用、专职(兼职)辅导员作用和学生干部队伍作用。第四,做到四个结合:要把对大学生思想政治教育与学生需要有机结合,要把思想政治理论教育与社会实践相结合,要把教育人、引导人与关心人、帮助人结合起来,要把对大学生的思想政治教育与现代网络技术有机结合起来。在强调以人的发展为中心的科学发展观里,思想政治教育的本体价值将得到充分的体现,大学生思想政治教育将在新的社会发展模式中发挥更加重要的作用。思想政治工作是大学生个人全面发展的有力支撑,思想政治教育在直接的培养和发展人的思想政治道德素质,同时也是在间接地培养和促进人的其他方面的素质和能力。
2 健康的心理素质
心理素质主要是指人的心理发展水平和心理特征,是以先天的禀赋为基础,在环境和教育影响下形成并发展起来的稳定的心理品质,它是在先天生理素质基础上经过后天的学习和实践逐渐发育。心理素质都是人的素质结构中的重要组成部分。心理素质居于社会文化素质和生理素质之间,起中介作用。首先,要树立解决大学生心理问题的信心。其次,积极主动参与研究和解决大学生心理问题。再次,抓住大学生的现实心理需要,找到思想政治教育与心理需要的结合点。要对大学生心理状况进行研究分析,深入洞察大学生群体心理需要和个体心理需求,在此基础上使思想政治教育要求与大学生的需求充分结合起来,最后,从细微处着手,搞好心理转化工作。大学生的心理问题主要表现为:(1)没有学习目标,缺乏学习动力,不能集中精神进行学习,适应困难。其中有些自控能力较差的学生往往由于沉迷于网络游戏或上网聊天,学习成绩不佳,进而对学习产生厌倦、对考試感到焦虑。(2)自我评价失调。许多大学生都是中学时的学习尖子,心理上有较强的优越感,而进入大学后,这种优势不在,这使得他们的优越感受到重创。这时一旦学习成绩稍有波动,就会降低自信心,甚至产生失落感和自卑感。(3)人际关系适应不良。由于存在交际困难,同面对面的交流相比较,一些大学生更愿意在网络这个虚拟的环境中进行交流,迷恋于虚拟世界,自我封闭,与现实世界脱离。长此下去,对大学生的认知、情感和心理定位会产生巨大的影响。(4)就业心理困惑。这在大四学生当中尤为普遍。学生在择业过程中,没有做好就业心理准备,不能很好的认清当前的形势,对自我的定位及自我能力的评价不够确切,好高骛远,一日三变。还有部分学生在择业中不认真思考,盲目从众。
3 优良的道德素质
道德素质,特指人在道德方面的内在基础。道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映,包含一个人的道德修养和道德情操,体现着一个人的道德水平和道德风貌。
如何加强思想道德教育呢？首先加强师资队伍建设,老师是塑造人类灵魂的工程师。他不仅要传道、授业、解惑还要以自己高尚的人格感化学生,所以对教师队伍的要求就更严格,作为教师自己都忽视自身修养,又怎样加强学生的道德修养呢？现在许多教师只管书本的教学任务,忽视思想道德教育,台上教师上课时,而有些学生却在下面讲话、看小说、吃零食等不文明行为是对教师的劳动成果不尊重的行为,应该受到严厉的谴责。但学生毕竟是受教育者,如果教师不说,这是对教育的不负责任。教师不但承担着教学任务的职责,而且也承担着育人的义务,如果学生养成了这些坏习惯,走上工作岗位如何能肩负四化建设的重任呢？所以说应该加强教师的思想道德修养,其次建立一套科学完整的思想教育体系,贯穿于大学教育的始终,开设相应的思想道德教育教材,并设立专项研究机构,根据学生状况因材施教。我们象牙塔里的莘莘学子,走向社会就是我们伟大祖国的未来建设者。大学阶段是我们这些大学生价值观、人生观形成的重要阶段,我们大学生教育者承担着不可推卸的重要责任。由于我国经济落后,教育投资相对于发达国家如杯水车薪,教育体制毕竟还是以应试教育为主,进入大学教育的学生毕竟是经过激烈竞争的优胜者,在中学阶段的教育是以题海战略为主,父母、老师一般都认为学生成绩好就是好学生,而其他方面的缺点都被良好的成绩所掩盖,这样学生进入大学以后就没有负担放纵自己,长此以往就很危险,由此可见,高校应当加强思想道德教育,介绍西方先进的人格理论和人格失衡的矫正途径,塑造健全人格人文氛围,引导学生形成积极乐观的人生态度。另外,可成立心理辅导中心,及时解决学生的心理问题,帮助学生找到自己健康的心灵空间。
4 结语
一流的人才需要一流的素质,只有德才兼备,方可称为一流。所谓德,即良好的职业道德和社会公德;所谓才,即精深的专业知识和业务技能。一流的人才必然两者兼备。德才兼备的人必须具有科学,创新,平等,法律,竞争,民主等意识,诚实守信,举止文明,遵纪守法,爱互公物,必须有较强的环保意识和生态意识;必须是能力多元,素质全面的人。只有这样的人,才能在这个龙腾虎跃的时代脱颖而出,大放异彩。
参考文献
[1] 张义明.论新时期大学生思想政治的培养[J].陕西理工学院学报(社会科学版),2005(4).
关键词:大学生素质教育提高
中图分类号:G258 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)08(b)-0248-01
素质教育简单说,就是提高人素质的教育。也可以说,素质教育是以促进学生身心全面发展和提高全体国民的素质为宗旨的教育。大学生是我国宝贵的人力资源,是民族的希望,祖国的未来。要使大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠的接班人,必须重视大学生素质的培养。素质教育大体可以分为:科学的思想政治素质,健康的心理素质,优良的道德素质。
1 科学的思想政治素质
思想政治素质是思想素质和政治素质的综合体。人的思想素质是指人的思想觉悟、思想品质以及人的世界观、人生观和价值观等内在思想基础。它集中表现在能否树立科学正确的集体观、群众观;能否树立与时代要求相适应的思想意识;能否树立社会主义、共产主义理想和全心全意为人民服务的人生观和是否明确人生的价值在于奉献。人的政治素质指的是一个人的政治立场、政治方向、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性和政治责任感的统一。
首先,思想政治教育是当代大学生素质教育的重要组成部分。在对高职高专学生进行思想政治教育时,形式上主要应从“突出主渠道地位、搞好两个建设、发挥三方面的作用、做到四个结合”入手。第一,突出主渠道地位,即突出基本理论知识课堂教学的主渠道地位。第二,搞好两个建设,即制度建设与组织建设。第三,发挥三方面的作用,即要发挥好专职思想政治课教师的作用、专职(兼职)辅导员作用和学生干部队伍作用。第四,做到四个结合:要把对大学生思想政治教育与学生需要有机结合,要把思想政治理论教育与社会实践相结合,要把教育人、引导人与关心人、帮助人结合起来,要把对大学生的思想政治教育与现代网络技术有机结合起来。在强调以人的发展为中心的科学发展观里,思想政治教育的本体价值将得到充分的体现,大学生思想政治教育将在新的社会发展模式中发挥更加重要的作用。思想政治工作是大学生个人全面发展的有力支撑,思想政治教育在直接的培养和发展人的思想政治道德素质,同时也是在间接地培养和促进人的其他方面的素质和能力。
2 健康的心理素质
心理素质主要是指人的心理发展水平和心理特征,是以先天的禀赋为基础,在环境和教育影响下形成并发展起来的稳定的心理品质,它是在先天生理素质基础上经过后天的学习和实践逐渐发育。心理素质都是人的素质结构中的重要组成部分。心理素质居于社会文化素质和生理素质之间,起中介作用。首先,要树立解决大学生心理问题的信心。其次,积极主动参与研究和解决大学生心理问题。再次,抓住大学生的现实心理需要,找到思想政治教育与心理需要的结合点。要对大学生心理状况进行研究分析,深入洞察大学生群体心理需要和个体心理需求,在此基础上使思想政治教育要求与大学生的需求充分结合起来,最后,从细微处着手,搞好心理转化工作。大学生的心理问题主要表现为:(1)没有学习目标,缺乏学习动力,不能集中精神进行学习,适应困难。其中有些自控能力较差的学生往往由于沉迷于网络游戏或上网聊天,学习成绩不佳,进而对学习产生厌倦、对考試感到焦虑。(2)自我评价失调。许多大学生都是中学时的学习尖子,心理上有较强的优越感,而进入大学后,这种优势不在,这使得他们的优越感受到重创。这时一旦学习成绩稍有波动,就会降低自信心,甚至产生失落感和自卑感。(3)人际关系适应不良。由于存在交际困难,同面对面的交流相比较,一些大学生更愿意在网络这个虚拟的环境中进行交流,迷恋于虚拟世界,自我封闭,与现实世界脱离。长此下去,对大学生的认知、情感和心理定位会产生巨大的影响。(4)就业心理困惑。这在大四学生当中尤为普遍。学生在择业过程中,没有做好就业心理准备,不能很好的认清当前的形势,对自我的定位及自我能力的评价不够确切,好高骛远,一日三变。还有部分学生在择业中不认真思考,盲目从众。
3 优良的道德素质
道德素质,特指人在道德方面的内在基础。道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映,包含一个人的道德修养和道德情操,体现着一个人的道德水平和道德风貌。
如何加强思想道德教育呢？首先加强师资队伍建设,老师是塑造人类灵魂的工程师。他不仅要传道、授业、解惑还要以自己高尚的人格感化学生,所以对教师队伍的要求就更严格,作为教师自己都忽视自身修养,又怎样加强学生的道德修养呢？现在许多教师只管书本的教学任务,忽视思想道德教育,台上教师上课时,而有些学生却在下面讲话、看小说、吃零食等不文明行为是对教师的劳动成果不尊重的行为,应该受到严厉的谴责。但学生毕竟是受教育者,如果教师不说,这是对教育的不负责任。教师不但承担着教学任务的职责,而且也承担着育人的义务,如果学生养成了这些坏习惯,走上工作岗位如何能肩负四化建设的重任呢？所以说应该加强教师的思想道德修养,其次建立一套科学完整的思想教育体系,贯穿于大学教育的始终,开设相应的思想道德教育教材,并设立专项研究机构,根据学生状况因材施教。我们象牙塔里的莘莘学子,走向社会就是我们伟大祖国的未来建设者。大学阶段是我们这些大学生价值观、人生观形成的重要阶段,我们大学生教育者承担着不可推卸的重要责任。由于我国经济落后,教育投资相对于发达国家如杯水车薪,教育体制毕竟还是以应试教育为主,进入大学教育的学生毕竟是经过激烈竞争的优胜者,在中学阶段的教育是以题海战略为主,父母、老师一般都认为学生成绩好就是好学生,而其他方面的缺点都被良好的成绩所掩盖,这样学生进入大学以后就没有负担放纵自己,长此以往就很危险,由此可见,高校应当加强思想道德教育,介绍西方先进的人格理论和人格失衡的矫正途径,塑造健全人格人文氛围,引导学生形成积极乐观的人生态度。另外,可成立心理辅导中心,及时解决学生的心理问题,帮助学生找到自己健康的心灵空间。
4 结语
一流的人才需要一流的素质,只有德才兼备,方可称为一流。所谓德,即良好的职业道德和社会公德;所谓才,即精深的专业知识和业务技能。一流的人才必然两者兼备。德才兼备的人必须具有科学,创新,平等,法律,竞争,民主等意识,诚实守信,举止文明,遵纪守法,爱互公物,必须有较强的环保意识和生态意识;必须是能力多元,素质全面的人。只有这样的人,才能在这个龙腾虎跃的时代脱颖而出,大放异彩。
参考文献
[1] 张义明.论新时期大学生思想政治的培养[J].陕西理工学院学报(社会科学版),2005(4).