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【摘 要】构建新农人电子商务培训模式，是有效培育农村电商人才，促进农民创业就业，带动农村经济发展战略选择与当务之急。政府、社会和学术界都在关注电商新农人培育。电商新农人的缺失在很大程度上制约了我国农村电子商务发展。本文主要研究新媒体时代下电商新农人如何培养及对培训模式进行探讨研究。
【关键词】新农人;电商;培训模式
研究发现，传统培训存在“人才定位不准、方案不接地气、课程单薄乏力、产教融合错位、培训过程低效、配套支撑缺失、创业孵化难为”等问题。各项调查数据显示我国农村电子商务的发展现状是农村本土化电子商务人才缺口严重，必将阻碍我国农村电子商务的长远发展，针对当下我国农村本土化电商人才紧缺的严峻问题，探讨如何对电商新农人进行培训培养。
一、电商新农人人口缺失问题成因
（一）农民自身电商意识薄弱，成长空间有限。农民文化水平和接受教育的程度普遍偏低，新知识的接受能力和学习能力弱，发展农村电商的意识和积极性较低，地方政府开展的各项培训不够系统和深入，农民普遍存在一种“物质化”固定思维模式，执着于“看得见”的好处，对“看不见”的不确定性东西都比较排斥，例如学习、培训等，学习的意识比较落后，没有长远规划。
（二）农村人才外流严重，导致人才缺口巨大。调查发现还有很多农村还在脱贫线上挣扎，在生存环境和发展空间上与城市有很大差距。例如： 通讯通畅性差，交通不便利，医疗卫生落后、无体育锻炼和休闲娱乐配套设施等，造成有技能有思想的农村人才都逐渐向城市迁移，宁愿在设施条件良好的城市中打工生活，也不愿回农村发展，造成大量农村人才外流，农村本身发展受限。
（三）电商新农人的定位模糊，培训效果欠佳。电商企业都纷纷在农村电商这个大市场中进行圈地，阿里巴巴、京东、苏宁易购、一号店等电商巨头都转战农村，越来越多的培训机构开发农村电商培训项目，把农村电商人才培养作为战略发展的目标，各类型的培训鱼龙混杂，也逐渐暴露出很多问题，如对电商新农人的人才定位不清晰，培养目标不明确;培训对象与培训内容不匹配;培训走形式走过场，不深入不持久等。
（四）电商人才缺乏返乡创业的积极性。当今的大学生返乡创业的激情抵不过城市就业的热情，电商人才返乡意愿不足，即使具备丰富的理论水平和实战经验，优先考虑的还是城市择业。
二、电商新农人模式可行性分析
（一）政府带头，政策引导，推进平台建设。政府主抓，以脱贫致富为目标，以增加农民收入為抓手，加快农村基础设施建设包括：物流快递服务网点、金融服务网点、电商培训网点等基础设施建设，浓化电子商务氛围。
（二）扶贫产业园由专业运作团队运营。具有“市场运作、资源整合、规避风险”等专长，构建集爱心扶贫、县域经济信息交流、农产品销售、电子商务、学生创业、咨询培训、金融、仓储、运输、配送、流通加工以及物联网于一身的综合性平台，以专业扶贫和精准扶贫为宗旨，以市场化运作，可以帮助和带动更多的贫困户脱贫致富。
（三）树立典范，激发新农人电商创业积极性。对于农村电商发展，第一书记起模范带头引领作用，积极带领村民进行电商创业，打造一乡一品、一村一品，做精做细做强。首先，鼓励有创业热情的村民积极参加电商培训，提升村民利用互联网创业意识和创业能力，培养当地农村电商创业带头人。其次，当地政府加大扶持力度，出台激励政策，对于愿干、肯干、实干、见成效的树立典范，引领村民大力发展农村电商。
三、电商新农人培养模式探索
（一）多方联动调研，制定高标准方案（表一）
（二）平台协调共建，打造立体化服务平台（表二）
（三）专业团队构建电商实战新模式
坚持以“实战、经验、分享、创业”为导向，整合辖区企业、培训机构、高职院校、行业协会等优质资源网络，打造由“电商实战经营者、行业资深经验者、高校专业教师”共同组成的农村电商导师团队。乡镇成校严把师资质量关，所有讲师均必须拥有3年以上电商行业或相关实战经验，并拥有高级技师及以上职业资格认证，导师团采取动态考核流动机制，以保障培训教学的质量。植入“实景化”运营项目。依托农村电商服务平台运营服务商、产品供应商等资源优势，将企业真实产品运营项目植入平台，设计聚焦工作过程的“真实任务”，将企业完整的岗位群、业务流、任务链引入农村电商实践教学，通过校企协同、课程统整、项目研发、教学实验，形成一套真实完整的“实训教学”任务链条，从而全面助推学员“在线分模块技能实操、全程模拟仿真实训、实战化自主开店运营”。
四、总结
随着农村电子商务的蓬勃发展，在互联网赋能“三农”的过程中催生了一个充满朝气和活力的新群体——“电商新农人”。他们是互联网与“三农”有机融合的产物，是农民的新群体、农业的新业态、农村的新细胞，是农民群体中先进生产力的代表与中国传统农民、新型职业农民不同。他们拥有互联网思维，具有较高的文化素质和生产经营水平，以互联网为工具，从事基于“农业+互联网”的产品生产、经营、流通、服务活动。电商新农人包括农村个体户、电商企业骨干员工、返乡大学生、农业经理人、成功经商人士和回乡的青年农民等重点群体。作为在互联网和电商时代崛起的新农民创业群体，他们拥有互联网、创新、文化、自组织等四大基因特征。本文就新农人的发展模式针对性做出研究。
【关键词】新农人;电商;培训模式
研究发现，传统培训存在“人才定位不准、方案不接地气、课程单薄乏力、产教融合错位、培训过程低效、配套支撑缺失、创业孵化难为”等问题。各项调查数据显示我国农村电子商务的发展现状是农村本土化电子商务人才缺口严重，必将阻碍我国农村电子商务的长远发展，针对当下我国农村本土化电商人才紧缺的严峻问题，探讨如何对电商新农人进行培训培养。
一、电商新农人人口缺失问题成因
（一）农民自身电商意识薄弱，成长空间有限。农民文化水平和接受教育的程度普遍偏低，新知识的接受能力和学习能力弱，发展农村电商的意识和积极性较低，地方政府开展的各项培训不够系统和深入，农民普遍存在一种“物质化”固定思维模式，执着于“看得见”的好处，对“看不见”的不确定性东西都比较排斥，例如学习、培训等，学习的意识比较落后，没有长远规划。
（二）农村人才外流严重，导致人才缺口巨大。调查发现还有很多农村还在脱贫线上挣扎，在生存环境和发展空间上与城市有很大差距。例如： 通讯通畅性差，交通不便利，医疗卫生落后、无体育锻炼和休闲娱乐配套设施等，造成有技能有思想的农村人才都逐渐向城市迁移，宁愿在设施条件良好的城市中打工生活，也不愿回农村发展，造成大量农村人才外流，农村本身发展受限。
（三）电商新农人的定位模糊，培训效果欠佳。电商企业都纷纷在农村电商这个大市场中进行圈地，阿里巴巴、京东、苏宁易购、一号店等电商巨头都转战农村，越来越多的培训机构开发农村电商培训项目，把农村电商人才培养作为战略发展的目标，各类型的培训鱼龙混杂，也逐渐暴露出很多问题，如对电商新农人的人才定位不清晰，培养目标不明确;培训对象与培训内容不匹配;培训走形式走过场，不深入不持久等。
（四）电商人才缺乏返乡创业的积极性。当今的大学生返乡创业的激情抵不过城市就业的热情，电商人才返乡意愿不足，即使具备丰富的理论水平和实战经验，优先考虑的还是城市择业。
二、电商新农人模式可行性分析
（一）政府带头，政策引导，推进平台建设。政府主抓，以脱贫致富为目标，以增加农民收入為抓手，加快农村基础设施建设包括：物流快递服务网点、金融服务网点、电商培训网点等基础设施建设，浓化电子商务氛围。
（二）扶贫产业园由专业运作团队运营。具有“市场运作、资源整合、规避风险”等专长，构建集爱心扶贫、县域经济信息交流、农产品销售、电子商务、学生创业、咨询培训、金融、仓储、运输、配送、流通加工以及物联网于一身的综合性平台，以专业扶贫和精准扶贫为宗旨，以市场化运作，可以帮助和带动更多的贫困户脱贫致富。
（三）树立典范，激发新农人电商创业积极性。对于农村电商发展，第一书记起模范带头引领作用，积极带领村民进行电商创业，打造一乡一品、一村一品，做精做细做强。首先，鼓励有创业热情的村民积极参加电商培训，提升村民利用互联网创业意识和创业能力，培养当地农村电商创业带头人。其次，当地政府加大扶持力度，出台激励政策，对于愿干、肯干、实干、见成效的树立典范，引领村民大力发展农村电商。
三、电商新农人培养模式探索
（一）多方联动调研，制定高标准方案（表一）
（二）平台协调共建，打造立体化服务平台（表二）
（三）专业团队构建电商实战新模式
坚持以“实战、经验、分享、创业”为导向，整合辖区企业、培训机构、高职院校、行业协会等优质资源网络，打造由“电商实战经营者、行业资深经验者、高校专业教师”共同组成的农村电商导师团队。乡镇成校严把师资质量关，所有讲师均必须拥有3年以上电商行业或相关实战经验，并拥有高级技师及以上职业资格认证，导师团采取动态考核流动机制，以保障培训教学的质量。植入“实景化”运营项目。依托农村电商服务平台运营服务商、产品供应商等资源优势，将企业真实产品运营项目植入平台，设计聚焦工作过程的“真实任务”，将企业完整的岗位群、业务流、任务链引入农村电商实践教学，通过校企协同、课程统整、项目研发、教学实验，形成一套真实完整的“实训教学”任务链条，从而全面助推学员“在线分模块技能实操、全程模拟仿真实训、实战化自主开店运营”。
四、总结
随着农村电子商务的蓬勃发展，在互联网赋能“三农”的过程中催生了一个充满朝气和活力的新群体——“电商新农人”。他们是互联网与“三农”有机融合的产物，是农民的新群体、农业的新业态、农村的新细胞，是农民群体中先进生产力的代表与中国传统农民、新型职业农民不同。他们拥有互联网思维，具有较高的文化素质和生产经营水平，以互联网为工具，从事基于“农业+互联网”的产品生产、经营、流通、服务活动。电商新农人包括农村个体户、电商企业骨干员工、返乡大学生、农业经理人、成功经商人士和回乡的青年农民等重点群体。作为在互联网和电商时代崛起的新农民创业群体，他们拥有互联网、创新、文化、自组织等四大基因特征。本文就新农人的发展模式针对性做出研究。