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<正>《科学(3～6)年级课程标准》(以下简称《课标》)指出:"科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的途径,又是科学学习的方式。"在当前的科学教学中,这一理念已被广大科学教师所接受,并实践于自己的教学中,科学探究活动已成为构建有效科学课堂
小学科学探究活动低效现象分析及其对策
【摘 要】
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<正>《科学(3～6)年级课程标准》(以下简称《课标》)指出:"科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的途径,又是科学学习的方式。"在当前的科学教学中,这一理念已被广大科学教
【机 构】
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江苏省吴江市松陵镇第二中心小学,
【出 处】
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教育科研论坛
【发表日期】
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2011年01期
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