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摘要：在进行体育教学的过程中，只有使学生学习体育的积极主动性得到充分激发，才能推动体育教学任务与内容更好的完成。素质教育的全面实施，是目前我国培养与社会经济发展需求相适应的新时期人才而做出的非常具有远见性的教育决策。而体育教学作为教育的一个分支，在素质教育实施的过程中发挥着非常重要的作用。所以，在未来的体育教学工作中，体育老师一定要对多样化的体育教学手段与教学模式予以充分利用，充分调动学生学习体育的积极性，尽可能的使学生能够自觉、主动的参与到体育运动中来。
关键词：中学体育；教学；现状；问题；策略
素质教育的全面实施，是目前我国培养与社会经济发展需求相适应的新时期人才而做出的非常具有远见性的教育决策。而体育教学作为教育的一个分支，在素质教育实施的过程中发挥着非常重要的作用。正确的体育教学，一方面能使学生的体质得以增强，另一方面还能保证学生增长知识，使学生的整体意志得到培养，提高学生的审美能力与智力。怎样将素质教育更好的实施于中学体育教学中，是现阶段急需解决的一个重要课题。
一、中学体育教学的现状与存在的问题
1、体育教学指导思想方面。中学体育教学中，“锦标主义”和“应试教育”占有非常打的比重，很多体育教师只注重业余竞赛运动和体育尖子生的运动训练，也有很多学校领导将学生的体育成绩纳入对学校体育工作进行评价的指标，但是却在一定程度上对全面培养学生的心理与身体素质造成了忽视，使学校体育教学工作陷入了很大误区。虽然我国的《体育教学大纲》已经明确指出要进行终身体育学习的教学主张，然而，在具体中学体育实践中，却不能将这种体育教学理念进行全面贯彻与转化。
2、体育教学内容方面。现阶段，中学体育教学项目存在非常严重的重复性，其中占据教学统治地位的是竞技类运动，枯燥无味的技术动作与模式成为主要的体育课程教学内容。此外，由于设施条件及其它原因的局限性，使的很多为学生所喜欢的闲暇娱乐项目和具有现代化的体育项目等无法进入体育课堂，导致很多中学生出现所学体育内容和在社会中所进行的体育项目严重脱节的现象。
3、教学手段与方法方面。相关体育调查发展，很多体育老师都不够重视调动学生学习体育的积极性，他们仍然停留在强制命令式和灌填式的体育教学阶段，对教师中心过于强调，而造成了在体育教学中学生主体地位的忽视。此外，在进行体育教学过程中，“体育教师法令，学生被迫遵守，身顺心违”的情况随处可见。还有的学校推出“一刀切”的教学模式，在一定程度上忽视了体育学习中学生本身的差异性。
4、體育教师的严重匮乏。由于很多学校不足的体育教师配置，导致体育老师在进行体育教学的过程中工作比较繁重，这种现象不仅影响到了体育老师上体育课的质量，而且还会因为体育老师经验不足而不能让学生正常的进行课外活动，像：根据学生的特长进行足球、篮球、田径以及乒乓球等活动训练队的组件无法正常开展，在很大程度上降低了学生对体育活动的兴趣。
二、中学体育教学具体策略
1、对体育教学内容进行合理安排。中学体育老师在对体育教学课程进行安排时，避免一味的根据体育大纲中的模式进行体育教学。由于学校的运动场地与体育器材比较有限，而且场地设施与器材设备也不是特别完备，所以体育教学的具体内容不能根据教学大纲中所规定的方式来进行体育教学。将这些种种客观因素都考虑在内，根据学校教学大纲中突出的具体要求，并与学校体育教学实际情况进行有效结合，对学校运动场地与体育器材进行合理利用，以此来安排中学生的具体体育教学内容。
2、体育教学方式多样化。重复应用一种教学方法，很容易导致学生对学习失去兴趣，学生学习的积极性调动不起来，学习就起不到特别好的效果。因此，在进行体育教学的过程中，体育老师需要通过各种体育教学手段与方式来使学生学习体育的积极性得以调动。比如：充分做好课前准备工作，可以通过韵律操、徒手操、舞蹈以及学生日常生活中经常玩的小游戏等作为引导，以充分调动学生高涨的体育情绪。
3、建立和谐的师生关系。从热爱与关心学生的角度出发，构建一个真诚、融洽、和谐、轻松的师生关系，体育老师既可以倾听学生在生活与学习上的忧愁，同时又可以与学生分享在生活与学习中的快乐，做到以情激情，用体育老师的真诚与和善来改善师生之间的关系，只有彼此的隔阂消除了，学生才能对老师推心置腹，体育老师针对性的教学，能够达到调谐共振的效果，确保体育教学质量得以提高的同时，为学生进行体育学习的积极性提供优良的条件。
4、加强体育师资力量。依照现阶段体育教师存在严重不足的情况，为我国教育培养优秀人才的中学一定要与社会需求进行有效结合，充分体现学校灵活的体育办学方针。此外，还要加强培养体育教师的师资能力，对体育教师业务培训与思想道德教育的力度予以加大。悉心培养学生的业务素质，聘请有丰富经验的体育教师对经验不足的体育教师进行教育与指导，尽可能多的举办一些教学观摩活动，确保体育教师的教学水平与业务能力能够多层次、多渠道的提高。此外，对体育老师的师资待遇予以改善，进一步提高体育老师体育教学的积极性。
总之，在进行体育教学的过程中，只有使学生学习体育的积极主动性得到充分激发，才能推动体育教学任务与内容更好的完成。所以，在未来的体育教学工作中，体育老师一定要对多样化的体育教学手段与教学模式予以充分利用，充分调动学生学习体育的积极性，尽可能的使学生能够自觉、主动的参与到体育运动中来。
关键词：中学体育；教学；现状；问题；策略
素质教育的全面实施，是目前我国培养与社会经济发展需求相适应的新时期人才而做出的非常具有远见性的教育决策。而体育教学作为教育的一个分支，在素质教育实施的过程中发挥着非常重要的作用。正确的体育教学，一方面能使学生的体质得以增强，另一方面还能保证学生增长知识，使学生的整体意志得到培养，提高学生的审美能力与智力。怎样将素质教育更好的实施于中学体育教学中，是现阶段急需解决的一个重要课题。
一、中学体育教学的现状与存在的问题
1、体育教学指导思想方面。中学体育教学中，“锦标主义”和“应试教育”占有非常打的比重，很多体育教师只注重业余竞赛运动和体育尖子生的运动训练，也有很多学校领导将学生的体育成绩纳入对学校体育工作进行评价的指标，但是却在一定程度上对全面培养学生的心理与身体素质造成了忽视，使学校体育教学工作陷入了很大误区。虽然我国的《体育教学大纲》已经明确指出要进行终身体育学习的教学主张，然而，在具体中学体育实践中，却不能将这种体育教学理念进行全面贯彻与转化。
2、体育教学内容方面。现阶段，中学体育教学项目存在非常严重的重复性，其中占据教学统治地位的是竞技类运动，枯燥无味的技术动作与模式成为主要的体育课程教学内容。此外，由于设施条件及其它原因的局限性，使的很多为学生所喜欢的闲暇娱乐项目和具有现代化的体育项目等无法进入体育课堂，导致很多中学生出现所学体育内容和在社会中所进行的体育项目严重脱节的现象。
3、教学手段与方法方面。相关体育调查发展，很多体育老师都不够重视调动学生学习体育的积极性，他们仍然停留在强制命令式和灌填式的体育教学阶段，对教师中心过于强调，而造成了在体育教学中学生主体地位的忽视。此外，在进行体育教学过程中，“体育教师法令，学生被迫遵守，身顺心违”的情况随处可见。还有的学校推出“一刀切”的教学模式，在一定程度上忽视了体育学习中学生本身的差异性。
4、體育教师的严重匮乏。由于很多学校不足的体育教师配置，导致体育老师在进行体育教学的过程中工作比较繁重，这种现象不仅影响到了体育老师上体育课的质量，而且还会因为体育老师经验不足而不能让学生正常的进行课外活动，像：根据学生的特长进行足球、篮球、田径以及乒乓球等活动训练队的组件无法正常开展，在很大程度上降低了学生对体育活动的兴趣。
二、中学体育教学具体策略
1、对体育教学内容进行合理安排。中学体育老师在对体育教学课程进行安排时，避免一味的根据体育大纲中的模式进行体育教学。由于学校的运动场地与体育器材比较有限，而且场地设施与器材设备也不是特别完备，所以体育教学的具体内容不能根据教学大纲中所规定的方式来进行体育教学。将这些种种客观因素都考虑在内，根据学校教学大纲中突出的具体要求，并与学校体育教学实际情况进行有效结合，对学校运动场地与体育器材进行合理利用，以此来安排中学生的具体体育教学内容。
2、体育教学方式多样化。重复应用一种教学方法，很容易导致学生对学习失去兴趣，学生学习的积极性调动不起来，学习就起不到特别好的效果。因此，在进行体育教学的过程中，体育老师需要通过各种体育教学手段与方式来使学生学习体育的积极性得以调动。比如：充分做好课前准备工作，可以通过韵律操、徒手操、舞蹈以及学生日常生活中经常玩的小游戏等作为引导，以充分调动学生高涨的体育情绪。
3、建立和谐的师生关系。从热爱与关心学生的角度出发，构建一个真诚、融洽、和谐、轻松的师生关系，体育老师既可以倾听学生在生活与学习上的忧愁，同时又可以与学生分享在生活与学习中的快乐，做到以情激情，用体育老师的真诚与和善来改善师生之间的关系，只有彼此的隔阂消除了，学生才能对老师推心置腹，体育老师针对性的教学，能够达到调谐共振的效果，确保体育教学质量得以提高的同时，为学生进行体育学习的积极性提供优良的条件。
4、加强体育师资力量。依照现阶段体育教师存在严重不足的情况，为我国教育培养优秀人才的中学一定要与社会需求进行有效结合，充分体现学校灵活的体育办学方针。此外，还要加强培养体育教师的师资能力，对体育教师业务培训与思想道德教育的力度予以加大。悉心培养学生的业务素质，聘请有丰富经验的体育教师对经验不足的体育教师进行教育与指导，尽可能多的举办一些教学观摩活动，确保体育教师的教学水平与业务能力能够多层次、多渠道的提高。此外，对体育老师的师资待遇予以改善，进一步提高体育老师体育教学的积极性。
总之，在进行体育教学的过程中，只有使学生学习体育的积极主动性得到充分激发，才能推动体育教学任务与内容更好的完成。所以，在未来的体育教学工作中，体育老师一定要对多样化的体育教学手段与教学模式予以充分利用，充分调动学生学习体育的积极性，尽可能的使学生能够自觉、主动的参与到体育运动中来。