教育是什么？教育是充满生机的过程，是人与人心灵的相遇和对话；教育是期待，教育是牵手；教育是饱含真情的问候，教育是充满着慈爱的面孔；教育是心动，教育是幸福……每天，我和孩子们一起读书，一起讨论。面对我的学生，面对学生每天的个案，我微笑，我幸福。我们在付出青春年华，付出汗水热血的同时，收获着桃李芬芳，收获着自我实现，收获着常人所体会不到的快乐与满足。我在教学过程中尽情地享受着教育的幸福。
　　我曾经教过这样一位学生，人称“打架大王”“逃学大王”。他上课从来不听讲，考试向来不及格，他的父亲是个包工头，家庭经济条件很优裕，所以他用钱如流水，电子游戏、康乐球样样精通，就是对学习没兴趣。家里人怕他逃学，每天上学都是家长亲自把他送到学校，但等家长一走，他就跑得没影了。无奈之下，他的家人只好轮流坐在学校门口监视他。对于这样的学生，我采取了以柔克刚的办法，首先是融洽师生的感情。课下主动与他接近，跟他聊天，拉家常，打羽毛球。我还有意安排他为老师做一些力所能及的事情，比如替老师到办公室取书、帮老师批改试卷、给老师做教具等等。时间一长，他感到老师对他很关注很器重，学习开始变得认真起来，一些不良习惯也改掉了不少。为了便于对他监督指导，班级排座位时，我特意安排他坐在前排，上课提问时，估计他能够回答的问题，我就让他回答，对他的每一点进步我都及时地给予表扬和鼓励。不到一个学期，该生各方面都有了明显进步。后来，这位学生一直很优秀，现在已大学毕业参加了工作，其家人都视我为恩师。
　　这位学生的转变，使我更加明白了关爱和理解对于一个学生的重要性。
　　每个人都希望自己得到别人的承认和赞赏，都渴望得到别人的关爱和理解。教育实践表明：老师对学生真诚的赞赏，所起的教育效果比反复的说教和批评要好得多。因为老师的赞赏会使学生产生愉悦的心理体验，在这种心理状态下，他更容易接受老师的教育暗示，会尽量按老师的评价调整自己的行为，自觉克服缺点，努力上进。
　　我在关爱和理解中享受教育的幸福。
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