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【摘要】随着素质教育的不断深入，对小学语文教学也提出了更高的要求。师生互动模式作为新课改的重要内容，良好的师生互动能够有效地激发学生的学习兴趣和提高教学效果。但是在现实教学中，小学语文教学师生互动中还存在着很多问题，师生互动教学模式没有被很好地在课堂教学中运用起来。本文从加强小学语文课堂教学师生互动的意义以及存在的问题出发，重点探讨了小学语文课堂教学中师生互动的方法，旨在提高小学语文的教学效果。希望能为同行们提供借鉴，找到方向。
【关键词】小学语文课堂教学；师生互动；方法
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
新课改要求以学生为主体，使学生由原来的被动学习转变为积极主动的学习，促进学生综合素质的不断提高。“师生互动”改变了以往的教学模式，充分地尊重学生说话的权利，肯定了学生的个性发展，是一种教与学共同发展和影响的新模式，是现代教育所提倡和发展的教学模式。在小学语文课堂教学中，有效地运用师生互动这一教学模式具有非常重要的作用。
一、小学语文课堂教学中师生互动的意义
首先，增强师生之间的感情。处于小学阶段的学生，最重要的是让学生保持积极的学习态度以及形成良好的学习习惯。在小学语文课堂教学中增强师生互动，能够拉近师生间的关系，这不仅仅体现在师生的语言交流中，更重要的体现在师生感情的流露和共鸣中。教师开展师生互动，要努力做到师生情感的相融，形成良好的教学氛围，让学生学会自主努力地吸取知识，培养积极的学习态度。
其次，连接师生之间的信息。通过师生互动，一方面，学生在教师的教学下，丰富了自己的文化知识；另一方面，教师通过学生获得相应的反馈，及时了解本班学生的学习情况。这样，教师能够对自己的教学方案做出调整，有针对性地开展教学。
二、小学语文课堂教学中师生互动存在的问题
（一）对于互动的实质理解不到位
有些教师在课堂教学中没有真正地做到师生互动。比如有的教师可能由于自身原因，师生互动比较僵硬、程序化，学生在这样的状态下也很难大胆地发表自己的观点，课堂氛围也非常紧张，这样的教学状态对于提高学生的语文水平是非常不利的。
（二）对于互动的方法理解不正确
有些教师在目前的教学中虽然采用了很多方法来促进师生互动，像问答式、表演式、讨论式等等，但是由于对互动的方法理解错误，导致流于形式。课堂气氛虽然非常活跃，但却收到了“华而不实”的教学效果，孩子们真正学到的东西又有多少呢？
三、小学语文课堂教学中师生互动的方法
（一）更新教育理念，增强教师的互动意识
为了在小学语文课堂上增强师生互动的有效性，教师首先应该转变自己的角色。在课堂教学中，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。教师要为师生互动创造良好的环境，以教师的教来促进学生的学。如在教学《三顾茅庐》时，这是一篇故事性很强的文章，在学生了解故事情节后，教师可引导学生以小短剧的形式来展现课文内容，老师也可以与学生一起表演，并用自己的热情来感染学生，充分调动起学生的学习兴趣，使学生能够积极地参与到课堂学习中。
（二）丰富师生互动的方式
由于小学生比较活泼、好动，对于新奇的事物充满了强烈的好奇心。所以在小学语文教学中，教师要利用语言、空间和情境等进行互动，不断地变换互动方式，不断创新，精心地安排教学过程，采用更丰富的形式来促进学生参与到课堂教学中，增强语文学习的乐趣。例如在教学《一株紫丁香》时，我通过播放歌曲《每当我走过老师窗前》、语言描述以及展示课文的相关图片等多种方式为学生创设情境，并引导学生通过朗读达到对角色感情的理解，以“情”为基础，达到了师生之间的良好互动，提高了教学效果。
还有，互换师生角色对于师生互动也有很大的促进作用。例如，在教学《九色鹿》时，我就打算给学生一次表现的机会，让学生当回老师。让谁讲是抽签决定的，没有抽到的同学做评委，评出“最佳”老师。结果是抽到的同学在课下做了非常认真和充足的准备，作为评委的同学也是准备了很多资料。课还没开始上，学生已经对于教学内容烂熟于心了。而我在课堂上只对学生的讲课做个评价就完成了教学任务。
（三）教师的激励是互动教学的动力
在小学语文课堂教学中，要想让学生充分地参与到学习中来，教师要注重激励的作用。大量的研究表明，个体的工作绩效取决于兩个方面：个体的能力和激励水平的高低。由此可见，教师的激励在学生学习中发挥的作用是非常大的。例如，我们班有个男生，学习成绩一般。在平时教学时，我经常会让他回答一些简单的，能够在书本上找得到的问题。并且对他的回答表示肯定，表扬他上课认真听讲，并且相信他努力学习一定能够在学习上获得更大的进步。不知不觉中这位学生的自信心增强了，对语文学习的兴趣也浓了。到了六年级的时候，他的成绩有了明显的提升。
四、结语
总之，在新课改的推动下，通过各种方法实现师生互动，相互影响，相互补充，形成一个真正的“学习共同体”，促进学生的全面发展，这不仅仅是一门学问，也是一种艺术，是新时代对人才培养的要求。作为一名小学语文教师，要转变传统的教育理念，运用多种教学手段增强师生互动，为学生营造良好的教学氛围，使学生积极地参与到学习中来，提高学生的语文素养。
参考文献
[1]唐小兰.浅谈小学语文课堂的师生互动策略[J].新课程（上），2016（3）.
[2]郭艳秋.小学语文课堂教学师生互动方法的浅谈[J].教育，2016（7）.
[3]杨聪蕊.浅谈如何提高小学语文教学中师生互动的有效性[J].教育现代化（电子版），2015（16）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】小学语文课堂教学；师生互动；方法
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
新课改要求以学生为主体，使学生由原来的被动学习转变为积极主动的学习，促进学生综合素质的不断提高。“师生互动”改变了以往的教学模式，充分地尊重学生说话的权利，肯定了学生的个性发展，是一种教与学共同发展和影响的新模式，是现代教育所提倡和发展的教学模式。在小学语文课堂教学中，有效地运用师生互动这一教学模式具有非常重要的作用。
一、小学语文课堂教学中师生互动的意义
首先，增强师生之间的感情。处于小学阶段的学生，最重要的是让学生保持积极的学习态度以及形成良好的学习习惯。在小学语文课堂教学中增强师生互动，能够拉近师生间的关系，这不仅仅体现在师生的语言交流中，更重要的体现在师生感情的流露和共鸣中。教师开展师生互动，要努力做到师生情感的相融，形成良好的教学氛围，让学生学会自主努力地吸取知识，培养积极的学习态度。
其次，连接师生之间的信息。通过师生互动，一方面，学生在教师的教学下，丰富了自己的文化知识；另一方面，教师通过学生获得相应的反馈，及时了解本班学生的学习情况。这样，教师能够对自己的教学方案做出调整，有针对性地开展教学。
二、小学语文课堂教学中师生互动存在的问题
（一）对于互动的实质理解不到位
有些教师在课堂教学中没有真正地做到师生互动。比如有的教师可能由于自身原因，师生互动比较僵硬、程序化，学生在这样的状态下也很难大胆地发表自己的观点，课堂氛围也非常紧张，这样的教学状态对于提高学生的语文水平是非常不利的。
（二）对于互动的方法理解不正确
有些教师在目前的教学中虽然采用了很多方法来促进师生互动，像问答式、表演式、讨论式等等，但是由于对互动的方法理解错误，导致流于形式。课堂气氛虽然非常活跃，但却收到了“华而不实”的教学效果，孩子们真正学到的东西又有多少呢？
三、小学语文课堂教学中师生互动的方法
（一）更新教育理念，增强教师的互动意识
为了在小学语文课堂上增强师生互动的有效性，教师首先应该转变自己的角色。在课堂教学中，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。教师要为师生互动创造良好的环境，以教师的教来促进学生的学。如在教学《三顾茅庐》时，这是一篇故事性很强的文章，在学生了解故事情节后，教师可引导学生以小短剧的形式来展现课文内容，老师也可以与学生一起表演，并用自己的热情来感染学生，充分调动起学生的学习兴趣，使学生能够积极地参与到课堂学习中。
（二）丰富师生互动的方式
由于小学生比较活泼、好动，对于新奇的事物充满了强烈的好奇心。所以在小学语文教学中，教师要利用语言、空间和情境等进行互动，不断地变换互动方式，不断创新，精心地安排教学过程，采用更丰富的形式来促进学生参与到课堂教学中，增强语文学习的乐趣。例如在教学《一株紫丁香》时，我通过播放歌曲《每当我走过老师窗前》、语言描述以及展示课文的相关图片等多种方式为学生创设情境，并引导学生通过朗读达到对角色感情的理解，以“情”为基础，达到了师生之间的良好互动，提高了教学效果。
还有，互换师生角色对于师生互动也有很大的促进作用。例如，在教学《九色鹿》时，我就打算给学生一次表现的机会，让学生当回老师。让谁讲是抽签决定的，没有抽到的同学做评委，评出“最佳”老师。结果是抽到的同学在课下做了非常认真和充足的准备，作为评委的同学也是准备了很多资料。课还没开始上，学生已经对于教学内容烂熟于心了。而我在课堂上只对学生的讲课做个评价就完成了教学任务。
（三）教师的激励是互动教学的动力
在小学语文课堂教学中，要想让学生充分地参与到学习中来，教师要注重激励的作用。大量的研究表明，个体的工作绩效取决于兩个方面：个体的能力和激励水平的高低。由此可见，教师的激励在学生学习中发挥的作用是非常大的。例如，我们班有个男生，学习成绩一般。在平时教学时，我经常会让他回答一些简单的，能够在书本上找得到的问题。并且对他的回答表示肯定，表扬他上课认真听讲，并且相信他努力学习一定能够在学习上获得更大的进步。不知不觉中这位学生的自信心增强了，对语文学习的兴趣也浓了。到了六年级的时候，他的成绩有了明显的提升。
四、结语
总之，在新课改的推动下，通过各种方法实现师生互动，相互影响，相互补充，形成一个真正的“学习共同体”，促进学生的全面发展，这不仅仅是一门学问，也是一种艺术，是新时代对人才培养的要求。作为一名小学语文教师，要转变传统的教育理念，运用多种教学手段增强师生互动，为学生营造良好的教学氛围，使学生积极地参与到学习中来，提高学生的语文素养。
参考文献
[1]唐小兰.浅谈小学语文课堂的师生互动策略[J].新课程（上），2016（3）.
[2]郭艳秋.小学语文课堂教学师生互动方法的浅谈[J].教育，2016（7）.
[3]杨聪蕊.浅谈如何提高小学语文教学中师生互动的有效性[J].教育现代化（电子版），2015（16）.
（编辑：马梦杰）