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解读文本．这是一个老话题．也是语文教师备课中的一项重要工作．对老师的教学有着特殊的决策意义。因为“教学方法受制于教学内容．‘怎样教’服务于‘教什么’．‘怎么教”很大程度上还可以归结为‘教什么’。”笔者认为．“怎么教”的前提是首先明确“教什么”。也就是说．老师对文本的理解在很大程度上决定了一堂课的教学目标、教学重点和方法。《语文课程标准》基本理念之一就是要“正确把握语文教育的特点”。“工具性与人文性的统一”是《语文课程标准》对语文的重新定位。解读文本，就是要与文本展开对话。学生与文本对话．老师也要与文本对话。