【摘 要】
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Bermuda《大学英语》“五精”教学设计以解决“教学目标不明确”“不敢说不会写”“形成性评价与能力培养脱节”三个问题为导向,以培养跨文化交流中的英语实践应用能力并拓宽国际视野为目标,在地方工科院校机械工程学院大一学生中进行了七年教学实践,学生语言输出能力及综合英语水平提升显著.其“五精”教学创新点体现在:目标精分、设计精进、任务精炼、评测精准、育人精诚.教学过程中关注学生对教学目标的理解、教师对实作任务的引导、反思对设计及评测效度的改进.
【机 构】
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浙江工业大学 浙江 杭州 310023
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Bermuda《大学英语》“五精”教学设计以解决“教学目标不明确”“不敢说不会写”“形成性评价与能力培养脱节”三个问题为导向,以培养跨文化交流中的英语实践应用能力并拓宽国际视野为目标,在地方工科院校机械工程学院大一学生中进行了七年教学实践,学生语言输出能力及综合英语水平提升显著.其“五精”教学创新点体现在:目标精分、设计精进、任务精炼、评测精准、育人精诚.教学过程中关注学生对教学目标的理解、教师对实作任务的引导、反思对设计及评测效度的改进.
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