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挖掘典型习题的教学价值●梁存喜学生对生物学知识的认识有两条途径：一是从实验现象中和自然现象中深化，二是从课本或课外习题设置的问题情境中获得进一步认识。尤其是学生在学习过程中遇到的典型习题，往往是一系列概念、规律通过各种关系进行的巧妙组合，这种巧妙组合...
挖掘典型习题的教学价值
【摘 要】
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挖掘典型习题的教学价值●梁存喜学生对生物学知识的认识有两条途径：一是从实验现象中和自然现象中深化，二是从课本或课外习题设置的问题情境中获得进一步认识。尤其是学生在学
【机 构】
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山东省莒县安庄中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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1998年1期
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