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针对儿科学教学过程中存在的问题,实施儿科学理论教学主讲教师责任制.实施3年来,教师从教的积极性增加,学生学习儿科学的兴趣增加,师生交流增多,教学效果及教学水平得到提升,也培养了一批主讲教师队伍,主讲教师责任制值得进一步推广与完善.
儿科学理论教学主讲教师责任制的实施及有关问题探讨
【摘 要】
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针对儿科学教学过程中存在的问题,实施儿科学理论教学主讲教师责任制.实施3年来,教师从教的积极性增加,学生学习儿科学的兴趣增加,师生交流增多,教学效果及教学水平得到提升,
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属同济医院儿科
【出 处】
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山西医科大学学报：基础医学教育版
【发表日期】
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2003年6期
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