◆摘  要：由于素质教育的不断发展，使得全面提升素质教育理念越来越深入人心，所以小学体育课程也被越来越的人所被重视。体育课是小学必修课，其主要目的是增强学生的身体素质，保持他们的心理健康。基于此，小学体育教师可以通过创新的教学方法有效地吸引小学生的注意力，从而丰富小学体育课堂中的乐趣，激发小学生对于体育学习的兴趣，最终使小学生身心素质都能够得到提升。
　　◆关键词：小学体育;创新教学;方法研究
　　小学阶段是学生身心健康发展的关键时期，老师不仅仅要重视学生学习心理发展，同时也要注意学生的身体健康，让学生能够以健康的体魄参与到各科学习当中。体育课是小学生在上课时间中唯一能够得到锻炼的机会，所以这就要求学校一定按照规定上体育课，保证体育课的时长，对于学生的身心素质培养有足够的保障。那么对于小学体育教师来说，对于学生的体育运动时间应当给予足够的重视，结合教学任务与教学目标，促进学生身体素质的全面发展，挖掘学生的身体潜能。在这种情况下，要搞好小学体育教学的创新，积极探索有效的教学创新方法，更好地适应新课程改革的教学理念。
　　由于小学生的年龄限制，其身心的发展都没有稳定成熟，而且由于小孩子的好奇心理强，注意力容易分散，大部分的孩子活泼好动，自控能力较弱，这些都成为日常体育课中的进行的阻碍，从而限制了体育课的顺利进展。现阶段，很多学校将体育课变成了体活课，甚至有时会出现占用体育课上其他课程的情况，而且大部分的小学体育老师由于受到各方面的限制，仍然采用比较传统的教学模式，有些体育老师会在课堂上对于学生点名，解散然后让学生进行自由活动。这样的课堂形式虽然简单，但是导师学生很难对于体育运动有较深的理解，并与全民阳光运动的理念相悖。所以在体育过程中，学校和体育老师应该充分根据小学生的身心特点来对小学生进行有针对性的教学，营造轻松愉快的学习氛围，引导学生们进行相关的体育运动。创新的体育教育可以极大地丰富学生的单身生活，减轻学生面对学习的压力。所以发展创新体育教学势在必行。
　　新时期的背景下，在进行创新教育教学的过程中一定会遇到种种难题。体育教师首先要明确体育课堂不仅仅是简单的传授学生以体育技能，而是希望他们从中能学习到更多的体育精神。所以就需要体育教师改变传统的死板的教学模式，为适应当今竞争极强的社会下培养更多复合型人才，这就要要求体育老师一定要做好教育教学的工作，尊重小学生自己的想法和意见。而获得创新模式的方法有很多种，例如在体育课做准备活动中，进行简单的调查，可以让学生以自主选择分组或者举手的形式去了解学生的动态心理，进而明确现在的小学生所喜爱的体育项目和希望获得教学模式是什么，以及学生对于现在体育课的一些想法和意见，通过这样的方式就能够让体育老师与学生的距离更近一点，也能够让学生自己明白自己是体育课的重要一名成员。从而体育教师可以根据获得的答案进行个性化的课程训练，培养学生具有不同的兴趣爱好。首先，体育教师通过前期获得的调查结果，进一步观察学生的不同表现，进而在教学的过程中不断完善与调整，通过形式新颖的教学模式来引导学生参与课堂的积极性，激发学生们自我探索的兴趣。其次，不断提升学习的深度与广度，让学生在时间有限的体育课堂的上获得尽可能多的知识技能。最后，在体育课教学中应当充分展示出学生的主体性，使学生能够发挥其主观能动性，教师根据不同学生心里状态与对于新知识的接受程度，进行教学设计，从而使教学目标达到最优化。
　　在新时代下，在以人为本的素质教育下，每个小学生都具有有自己独特的个性和想法，作为一名小学体育教师应当注重保护和发展他们的独立人格，在个性化教育方面花心思，从而促进人才的多元化发展。所以，本文希望在新的教育理念和教学理念的指导下，首要提高小学生的学习积极性，中国小学生的身体素质不断提高，使学生形成终身体育的习惯，让学生的体育文化得到丰富，体育素养得到了真正的提高。
　　参考文献
　　[1]董明生.小学体育教学中如何提高学生体能水平[J].学周刊，2017（28）.
　　[2]花建新.新课标下的小学体育教学的实践与探索[J].求知導刊，2015（20）.