社会为人的生存提供了广袤的生活场景，而生活又用自己的不成文法则支配着人类。瞿秋白在《赤都心史·序》中说：“人生的经过，受环境万千现象变化的反映，于心灵的明镜上显种种光彩，于心灵的圣钟里动种种音响，铿锵递转，激昂沉郁。”这是因为“世界是现实的，而人是活的”。人生活在这样一个大千世界里，从幼稚走向成熟。风风雨雨几十载，既有青山绿水的应接不暇，也有凄风惨雨的潇潇而下。法国作家雨果说：“人生至高的幸福，便是感到自己有人爱；有人为你是这个样子而爱你，更进一步说，有人不问你是什么样子而仍旧一心爱你。”历史将演绎着一个个鲜活的人物，一幕幕难忘的剧情，如诗如歌，如诉如泣……其中，关爱人情，关爱人性成为社会美德的永恒主题。
　　“社会”一词，《现代汉语词典》义项之二解释为：“泛指由于共同物质条件而互相联系起来的人群。”所以，每个人虽是一个独立的个体，却总离不开群体。一旦离开人群，必将成为一潭死水，枯竭而终。这里我们说的“社会”，它包含了个人“成长”、“自然”环境、“阅读”需要、人间“真情”、思想“交流”、各种“艺术”、流行“时尚”、“科技”领域等范畴。 而我们这个写作专题“感悟社会”，则指的是“关爱人情、关爱人性”方面的内容。那么，如何写好“感悟社会”这类题材的作文呢？
　　首先，要培养自己细心观察社会的敏锐力。在你的生活中，一定会有许多能激起你情感浪花的人和事，你打开明眸善睐的心灵之窗，烛照出他们的一举一动，捕捉到他们美丽的灵魂，处处留心皆文章。例如，《驿路梨花》描写了一群黎族小姑娘、解放军、“我”、老余、瑶族老人，以及课文中无法一一提及的参加过修葺、照顾小屋的人们，他们助人为乐、甘当无名英雄的共产主义风格，正像不艳丽、不虚浮的梨花那样，幽香沁人心脾。这是社会精神风采的体现，社会需要这样处处关爱他人的群体。所以，作者在刚刚粉碎“四人帮”后，不仅呼唤雷锋精神的复苏，而且坚信：雷锋精神一定会代代相传。这是针对取材和立意而言的。当然，“感悟社会”的话题，就我们初中生作文来说，一定不要去描写宏大的社会历史画卷，要从平凡的人和事中去挖掘、提炼主题，真正做到“以小见大”，“窥一斑而知全豹”。
　　其次，“感悟社会”的话题，也要有好的表现形式。根据材料的不同，所选择的写作文体也可以丰富多彩。写成记叙文的有：散文、小说、短篇报告文学、故事，甚至是短小的戏剧样式等，写成议论文的有：读后感、小评论、杂文、演讲稿、随笔、小品文等。例如，魏巍《我的老师》，回忆了儿童时代“我” 生活在老师身边的几件小事，表明了蔡老师是最使“我”难忘的老师，抒发了对温柔、慈爱的蔡老师的挚爱、感激和怀念之情，文章就是采用了散文的形式，将这些材料像红线穿珠一样串联起来的。又如，《夜走灵官峡》《傻二哥》《第二次考试》采用的是小说的表现形式，分别从不同的时代、不同的角度刻画了不同的人物形象，这些人物形象都具有美好的心灵，即中华民族的传统美德——热爱劳动、工作认真负责、吃苦耐劳、顾全大局、责任感强。再如，《龙须沟》《陈毅市长》《花季·雨季》，前两个采用的是话剧的样式，而《花季·雨季》则是采用了电影剧本的写法。《龙须沟》从一个侧面歌颂了新中国社会把“疯子”变成“人”这个主题；《陈毅市长》表现的是新中国成立之初，党和政府爱人民，即“尽一切可能用极大力量从事人民经济事业的恢复和发展”；《花季·雨季》又是从一个窗口，折射出社会新生代的青春活力，即一群高一学生在老师精心培育下，健康成长的喜人情景。上述文章都是从驾驭材料的目的出发，采用了形式多样的体裁，来歌颂社会群体的各个方面，使我们感悟出生活在充满无限关爱的社会大家庭中的无比幸福和自豪！