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新一轮的课程改革要求小学数学教师要转变教育理念，寻求构建自主探究性课堂的有效手段。文章探讨如何建立小学数学自主学习的长效机制，具体从分层、创设情境、合作互动、网络辅助、实践巩固五个方面来促进自主学习模式的逐步完善。
论以多渠道、长效应提高小学生数学自主学习的品质
【摘 要】
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新一轮的课程改革要求小学数学教师要转变教育理念，寻求构建自主探究性课堂的有效手段。文章探讨如何建立小学数学自主学习的长效机制，具体从分层、创设情境、合作互动、网络辅
【机 构】
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福建省厦门市大同小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2016年20期
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