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摘 要：影视动作是影视表演中非常重要的一部分，加强对影视表演中角色动作设计的课程教学的研究也是非常重要的。本文具体结合影视动作课程的教学内容，對该课程的关于角色动作设计相关教学内容进行分析，重点对影视教学中角色动作设计的课程教学方法进行探究。
关键词：角色动作设计；课程教学；影视表演
作为一部影视作品，它与绘画等平面作品最大的不同点就在于它的“动态性”特点。尤其影视表演中的武打动作的设计更是让影片“动”起来的关键。随着现代影视动作设计技术能力的提升，使得影视作品中的角色动作设计的表达形态和组合方式更加多样化。加强影视教学中角色动作设计的教学方法的探究就显得更加重要。具体来说，加强影视设计课程中角色动作设计课程教学的发展，应该从教学理念、教学手段和方法等多方面来进行创新。
一.角色动作设计课程教学的现状
影视动作课程教学主要是通过动作教学设计、影视动作课程教学理念等一系列内容串联起来的课程教学体系。关于影视角色的武打动作的设计教学必须要求教师能够既了解武打动作设计的教学方法，同时又能掌握当前最先进的影视动作设计技术手段，即让学生能够根据表演内容来完成所需要的动作表演，使得角色的动作设计同时具备观赏性和戏剧性。随着影视产业的快速发展，人们通过各种渠道开始接触到各个国家优秀的影视作品，随之对作用中角色动作的观赏性要求和审美能力也在不断提升。因此，可以看到，继续沿用传统的角色动作设计课程教学模式是无法满足提高学生动作表演能力的需求的。
二.加强角色动作设计课程教学的发展
努力改变当前影视动作设计课程教学过程中都存在的一些问题，加强角色动作设计课程教学的发展，应该具体从角色动作设计的教学内容和教学方法等方面来着手：
（一）加强角色动作设计教学内容的调整
加强影视动作教学中角色动作设计课程内容的完善，首先应该根据高校生源的素质来对其具体的教学内容进行调整和改善。其教学内容的调整需要根据影视制作的流程来对与人物、故事情节、环境相对应的角色的动作内容进行更具针对性的完善。即要求教师在影视设计课程的课时较为有限的条件下，还是应该将教学重点放在角色人物以及动作细节的刻画上。具体来说，教师应该一步一步地引导学生对所饰演人物角色的内心情感变化和人物状态进行分析，在这个基础上去找到与角色的人物状态相适合的武打动作的套路。戏剧角色的所有武打动作设计应该符合人物的身份，并且符合规定情境下的动作表现特征。
表演教学过程中，教师应该将角色动作设计教学的重点放在角色的常规运动状态、角色在特定场景下可能使用的武打动作状态、角色面部及身体表现的动作状态、角色的性格动作状态等方面。将这几个方面的动作状态整合成具有鲜活个性的角色动作的设计整体。针对这几个方面的角色动作设计内容，要求教师能够根据学生的学习特点来合理分配好教学时间。
（二）积极采取多样化的教学方法
1.模仿的教学方法
模仿是影视动作设计基础实践课程中非常重要的教学方法之一。即让学生在接触影视表演的动作设计之初，就能够积极通过观摩其他优秀影视作品中的武打动作的表演来学习经验。同时，也应该给学生布置一些模仿部分经典影视表演作品中的武打设计内容的实践课题，例如可以让学生观摩让学生去学习一些风格化的优秀武打大师的作用，如成龙的《醉拳》、李连杰的《少林寺》以及李小龙 系列动作电影等，这些作品都代表了一代武术表演大家最精华的武术表演内容。通过这种观摩、模仿的教学手段来让学生逐渐了解和掌握角色动作设计的相关内容，并在模仿学习的过程中逐渐找到适合自己的动作风格。
2.案例教学法
动作表演教学中，案例教学法也是不可缺少的。加强对案例教学法的完善是帮助学生更加系统地掌握动作设计和表演要领的重要途径。运用案例教学法最重要的就是应该加强案例引入与教学讲解之间的联结，要让案例引入达到“举一反三”的效果。在具体的案例引入教学过程中，应该切实解决案例分析讲解与转化为实际的项目设计应用的问题。让学生能够从案例讲讲过程中得到与其相类似的角色动作设计方面的灵感和设计思路等。
3.加强角色动作设计的项目实践教学法
影视动作设计的教学还是要以提高学生的影视动作表演的运用能力为最终目标。如何能够更好地检验教师的教学成果，可以通过设计一定的项目实践教学来完成对学生学习成果的评估。可以设立一些影视动作表演考试课题，例如以电影《叶问》为原型，设计以“咏春拳”表演为主题的考评活动，分小组让学生出相关的小品表演，通过这样的项目实践让学生自己亲自参与到武打动作的设计、表演这个过程中来。通过实训项目的训练，让学生充分地参与到角色动作设计的资料收集与整理、角色确立以及角色各种动作状态设计等过程，并通过团队合作来最终完成项目。
总而言之，随着现代影视产业的快速发展，能够看到任何成功的武术电影都离不开角色的武打动作设计。影视表演中的角色动作设计教学最重要的就是让学生了解戏剧角色的武打动作内容，让其真正懂得将戏剧角色的性格、情绪等内容与其具体的武打动作表现结合起来，进而组构成一个具有丰满人物性格特点的武术表演。教师应该创造机会帮助学生来提高其角色动作设计的应用实践能力。
参考文献
[1]戏剧动作简论[J].姜健.戏剧之家（上半月）.2011（06）
[2]肢体语言的魅力——论形体动作对演员塑造人物形象的重要性[J].樊燚.大众文艺.2012（17）
[3]三形、六劲儿、心已八、无意则十——戏曲形体动作与塑造人物形象探究[J].李轶博.戏曲艺术.2011（04）
（作者单位：四川电影电视学院）
关键词：角色动作设计；课程教学；影视表演
作为一部影视作品，它与绘画等平面作品最大的不同点就在于它的“动态性”特点。尤其影视表演中的武打动作的设计更是让影片“动”起来的关键。随着现代影视动作设计技术能力的提升，使得影视作品中的角色动作设计的表达形态和组合方式更加多样化。加强影视教学中角色动作设计的教学方法的探究就显得更加重要。具体来说，加强影视设计课程中角色动作设计课程教学的发展，应该从教学理念、教学手段和方法等多方面来进行创新。
一.角色动作设计课程教学的现状
影视动作课程教学主要是通过动作教学设计、影视动作课程教学理念等一系列内容串联起来的课程教学体系。关于影视角色的武打动作的设计教学必须要求教师能够既了解武打动作设计的教学方法，同时又能掌握当前最先进的影视动作设计技术手段，即让学生能够根据表演内容来完成所需要的动作表演，使得角色的动作设计同时具备观赏性和戏剧性。随着影视产业的快速发展，人们通过各种渠道开始接触到各个国家优秀的影视作品，随之对作用中角色动作的观赏性要求和审美能力也在不断提升。因此，可以看到，继续沿用传统的角色动作设计课程教学模式是无法满足提高学生动作表演能力的需求的。
二.加强角色动作设计课程教学的发展
努力改变当前影视动作设计课程教学过程中都存在的一些问题，加强角色动作设计课程教学的发展，应该具体从角色动作设计的教学内容和教学方法等方面来着手：
（一）加强角色动作设计教学内容的调整
加强影视动作教学中角色动作设计课程内容的完善，首先应该根据高校生源的素质来对其具体的教学内容进行调整和改善。其教学内容的调整需要根据影视制作的流程来对与人物、故事情节、环境相对应的角色的动作内容进行更具针对性的完善。即要求教师在影视设计课程的课时较为有限的条件下，还是应该将教学重点放在角色人物以及动作细节的刻画上。具体来说，教师应该一步一步地引导学生对所饰演人物角色的内心情感变化和人物状态进行分析，在这个基础上去找到与角色的人物状态相适合的武打动作的套路。戏剧角色的所有武打动作设计应该符合人物的身份，并且符合规定情境下的动作表现特征。
表演教学过程中，教师应该将角色动作设计教学的重点放在角色的常规运动状态、角色在特定场景下可能使用的武打动作状态、角色面部及身体表现的动作状态、角色的性格动作状态等方面。将这几个方面的动作状态整合成具有鲜活个性的角色动作的设计整体。针对这几个方面的角色动作设计内容，要求教师能够根据学生的学习特点来合理分配好教学时间。
（二）积极采取多样化的教学方法
1.模仿的教学方法
模仿是影视动作设计基础实践课程中非常重要的教学方法之一。即让学生在接触影视表演的动作设计之初，就能够积极通过观摩其他优秀影视作品中的武打动作的表演来学习经验。同时，也应该给学生布置一些模仿部分经典影视表演作品中的武打设计内容的实践课题，例如可以让学生观摩让学生去学习一些风格化的优秀武打大师的作用，如成龙的《醉拳》、李连杰的《少林寺》以及李小龙 系列动作电影等，这些作品都代表了一代武术表演大家最精华的武术表演内容。通过这种观摩、模仿的教学手段来让学生逐渐了解和掌握角色动作设计的相关内容，并在模仿学习的过程中逐渐找到适合自己的动作风格。
2.案例教学法
动作表演教学中，案例教学法也是不可缺少的。加强对案例教学法的完善是帮助学生更加系统地掌握动作设计和表演要领的重要途径。运用案例教学法最重要的就是应该加强案例引入与教学讲解之间的联结，要让案例引入达到“举一反三”的效果。在具体的案例引入教学过程中，应该切实解决案例分析讲解与转化为实际的项目设计应用的问题。让学生能够从案例讲讲过程中得到与其相类似的角色动作设计方面的灵感和设计思路等。
3.加强角色动作设计的项目实践教学法
影视动作设计的教学还是要以提高学生的影视动作表演的运用能力为最终目标。如何能够更好地检验教师的教学成果，可以通过设计一定的项目实践教学来完成对学生学习成果的评估。可以设立一些影视动作表演考试课题，例如以电影《叶问》为原型，设计以“咏春拳”表演为主题的考评活动，分小组让学生出相关的小品表演，通过这样的项目实践让学生自己亲自参与到武打动作的设计、表演这个过程中来。通过实训项目的训练，让学生充分地参与到角色动作设计的资料收集与整理、角色确立以及角色各种动作状态设计等过程，并通过团队合作来最终完成项目。
总而言之，随着现代影视产业的快速发展，能够看到任何成功的武术电影都离不开角色的武打动作设计。影视表演中的角色动作设计教学最重要的就是让学生了解戏剧角色的武打动作内容，让其真正懂得将戏剧角色的性格、情绪等内容与其具体的武打动作表现结合起来，进而组构成一个具有丰满人物性格特点的武术表演。教师应该创造机会帮助学生来提高其角色动作设计的应用实践能力。
参考文献
[1]戏剧动作简论[J].姜健.戏剧之家（上半月）.2011（06）
[2]肢体语言的魅力——论形体动作对演员塑造人物形象的重要性[J].樊燚.大众文艺.2012（17）
[3]三形、六劲儿、心已八、无意则十——戏曲形体动作与塑造人物形象探究[J].李轶博.戏曲艺术.2011（04）
（作者单位：四川电影电视学院）