【摘 要】
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创客教育在2019年已成为中小学校园科学素养提升工程的标配,是一种培养学生的创新、创业所需的知识、视野、能力等方面的教育行为,其主要表现在活动、课程和环境方面。我校在
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创客教育在2019年已成为中小学校园科学素养提升工程的标配,是一种培养学生的创新、创业所需的知识、视野、能力等方面的教育行为,其主要表现在活动、课程和环境方面。我校在近几年的探索实践中,积极寻求课程资源,与校外机构合作建设了创客空间,在校本课程的基础上推广创客教育。本文着重阐述了我校创客教育在学生创新成果类发挥的积极作用、创客教育与校本课程整合、课程开发案例以及创客文化建设等方面的一些经验。
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