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课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变学生被动接受、大量反复操练的学习方式,倡导学生主动参与学习。探究性的学习不应只是一种学习形式,它更应成为学生的学习习惯和探究意识培养的一个重要手段。在平时教学中我们也要时时注意探究教材精髓,精心设计问题情境,千方百计激发学生进行探究的愿望。
深深感悟源于合作探究——《2.1余角与补角》教学反思
【摘 要】
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课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变学生被动接受、大量反复操练的学习方式,倡导学生主动参与学习。探究性的学习不应只是一种学习形式,它更应成为学生的学习习惯和
【机 构】
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辽宁省锦州市第十中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2009年27期
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