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上海市二期课改理念正促进着初中数学课程改革和课堂教学发生可喜的变化．作为教学评价手段之一的中考数学命题，也从考查学生数学能力和数学素养的角度入手，逐步增加了对运动变化过程中的位置关系与数量关系等探究能力的考查，尤其是压轴题越来越“动”起来了，从再现静态经典彻底地走向了探究动态生成，并形成一定的特色．本文以上海市部分中考数学压轴题为例谈谈动态探究型问题的几种类型．