【摘 要】
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利用移动设备扩展英语学习的时间和空间,延伸英语课堂至学生生活,培养学生自主学习能力,能够有效地改变当前高职英语教学质量差、学生主动学习积极性低的情况。本文从移动学
【基金项目】
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嘉兴职业技术学院教学改革项目“基于移动学习的英语翻转课堂教学模式探索与实践”(JG201709)的阶段性成果
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利用移动设备扩展英语学习的时间和空间,延伸英语课堂至学生生活,培养学生自主学习能力,能够有效地改变当前高职英语教学质量差、学生主动学习积极性低的情况。本文从移动学习和翻转课堂两个角度出发,结合对学生移动学习现状的调研,构建了基于移动学习的高职英语翻转课堂教学模式,该模式利用时下流行的社交软件和教学效果较好的学习APP等移动平台进行英语翻转课堂教学模式探索,提出课前—课堂—课后三个阶段的移动教学模式,有助于推动英语翻转课堂进一步实施。
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