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本文从本校教师在新课标下如何进行课堂设计出发，让读者看到教师们是如何为学生搭建解题的“楼梯”，为学生的学习提供适当的、小步调的线索或提示，最终由学生自己解决学习中出现的问题的全过程。从而对支架式教学做出了全方位诠释。
让学生爱上“爬楼梯”
【摘 要】
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本文从本校教师在新课标下如何进行课堂设计出发，让读者看到教师们是如何为学生搭建解题的“楼梯”，为学生的学习提供适当的、小步调的线索或提示，最终由学生自己解决学习中出现
【机 构】
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重庆市合川区瑞山中学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2014年33期
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