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摘 要：伴随着新课改要求的提出，人们的思想意识开始发生改变，高校逐渐意识到思政教育的重要性。本文将重点分析高校学生在思政教育模式下管理能力的提升，结合当前的高校学生管理情况加以了解，在分析实际情况之后，明确提高学生管理能力的相关措施，从而改善学生管理质量。
关键词：思政教育；高校学生；管理水平；提升策略
自改革开放以来，国家开始重视社会主义事业的发展，特别是在高校教育中，更加关注技术型人才的培养。现阶段的高校思政教育模式存有一定的弊端，学生的学习情况、思想感情及生活习惯等各个方面逐渐的发生了实质性改变，由此提升了思政教育的难度。采取何种对策提升高校学生管理水平，成为当前社会各界普遍关注的问题。
一、 高校学生管理现状分析
（一） 管理理念相对滞后
现阶段，很多的高校还未足够的认识到学生管理工作的重要性，通常都是运用了较为传统的管理模式，学生无法准确的理解到管理工作的重要性，很容易在被管理的过程中出现消极情绪，产生逆反心理，无法保证后续工作的正常开展。虽然有部分高校积极的借鉴了国外先进的管理经验，所以对学生的管理工作采用了放任自流的形式，使得他们的学习成绩逐渐下滑，违背了原有的教学初衷，对原有的学习环境产生负面影响。
（二） 管理方式不科學
高校的学生管理工作具体的开展依靠辅导员完成，因此他们的综合素养往往会对大学生的管理实效造成影响。在具体工作开展的过程中，高校的辅导员还并未足够的认识到学生的管理工作实质，所以仍然采用较为传统的管理手段，并不能和学生及时的交流，难以达到他们的理想需求，最终导致管理工作只流于表面的形式，也让学生渐渐地对其产生了负面心理，无法摆出正确的姿态配合辅导员的工作，由此增加了管理工作的落实难度。
（三） 管理人员素质较差
辅导员作为开展管理工作的重要群体，他们的素质往往会对工作产生影响。他们担任着管理工作的核心角色，会在学生的思想、生活等各方面产生影响。近些年，伴随着高校招生规模的日益扩大，大学生的数量也是只增不减，但是相应的管理人员数量较少，并且缺乏拥有扎实专业技能的管理人员。为了更好的解决相关的问题，需要部分高校积极的重视优秀毕业生，可以从其中甄选出优秀的人才，或者是采取招聘的方式，让学生可以自发的投入到管理队伍。还有一部分的管理人员工作流程较为繁琐，他们承担着学校的管理工作，同时肩负着社团和党委部门的工作。所以无法集中精力在管理工作上，缺乏对学生管理工作的职责认识。高校尚未健全合理的奖惩制度，影响了管理人员的积极性，无法提升整体的管理质量。
二、 思政教育模式下高校学生管理水平的提升策略
（一） 制定科学的管理目标
高校应该积极的结合着具体的情况加以分析，通过合理科学的方式制定出优质的管理目标。在明确了相关的目标之后，还应该总结可能发生的问题，例如学生的学习状况、学生的发展动态、社会的发展需要等。依照相关的目标，设置出更加完善的考评机制，从而更好的达到具体标准。管理人员还应该及时的将目标划分为若干部分，有针对性的完成相关工作，从横向的角度上，管理人员还需要及时的将整体的目标划分为重点性和专题性等，在纵向的角度上加以明确，管理人员必须要把发展规划定位于具体层次上，这样可以让学生有方向的前进。
（二） 创新优化管理模式
高校本身就是一个教书育人的场所，其具体教育的过程也属于一项系统性的工程，因此需要得到国家的支持、社会的重视和教师、学生的努力，通过多方面的积极配合，能够更好的帮助高校树立优秀的形象，确保高校教育发挥出良好的教学成效。在传统的理念影响下，教育工作属于独立的个体，并不是学生工作的范畴，但是伴随着时代的发展及变迁，还是应该及时的转变此类思想观念，适当的革新办学思想。高校需要对学生的管理模式加以创新，始终践行以人为本的教学理念，注重国家、学校及社会的三方配合，在多方的支持和努力下，开拓出崭新的发展局面。高校辅导员、指导员及学生家长也应该自觉组成学生管理工作中可以发挥出实际效果的教育资源，帮助学生创设优良的学习空间，充分的体现出教育资源的作用，构建成一个完善的系统，起到良好的相辅相成的作用。
（三） 注重思政工作的开展
高校学生管理工作和思想教育的实践密切相关，两者之间存在着千丝万缕的关系。管理人员应该积极的将中国特色社会主义理论及三个代表重要思想等融入其中，使学生可以树立正确的思想政治观念，加深对社会主义的认识。在思政教育开展的过程中，管理人员应该注重学生人文素养的培养，通过逐步的渗透正确的理念，让学生树立起正确的人生观、价值观、道德观。国家未来的发展趋势和文化背景之间存在密切的联系，管理人员应该注重学生人文素养的培养，使他们成为社会发展中的栋梁之才。管理者还应该积极的落实好人格教育工作，培养学生的高尚情操，使他们健全自己的人格。若是学生缺乏健全的人格，很有可能在这个浮躁的社会中迷失自己，从而误入歧途，要求管理人员足够的重视学生健全人格的培养，为当今社会的发展提供源源不断的高素质应用型人才。
三、 结语
目前的高校思政教育工作备受关注，为了更好地凸显出时代的特色，需要将中国特色社会主义理论作为思政教育的重要思想，积极的融合时代的元素，促使国家的思政教育可以与时俱进，重视高校教育的价值，积极的创新教学手段培养出更多更优秀的高素质应用型人才。各个高校应该在现有的思政教育模式基础上，适当的创新并完善高校学生管理模式及管理体制，由此提高相应的管理质量，保证促进国家教育事业的稳步发展。
参考文献：
[1]乔羽.新时期高校学生思政教育管理新模式探究[J].现代交际.
[2]李准.浅析思政教育模式下的高校学生管理水平的提升[J].才智，2017，（03）：1.
[3]刘世伟.基于思政教育的高职院校学生管理水平提升研究[J].赤子（上中旬），2015，（22）：44.
[4]毕璟娴.基于思政教育模式下高校学生管理水平的提升[J].大众文艺，2015，（18）：237.
[5]周瑶.基于思政教育模式下高校学生管理水平的提升[J].传承，2015，（02）：108-109.
作者简介：
范征宇，江苏省常州市常州信息职业技术学院。
关键词：思政教育；高校学生；管理水平；提升策略
自改革开放以来，国家开始重视社会主义事业的发展，特别是在高校教育中，更加关注技术型人才的培养。现阶段的高校思政教育模式存有一定的弊端，学生的学习情况、思想感情及生活习惯等各个方面逐渐的发生了实质性改变，由此提升了思政教育的难度。采取何种对策提升高校学生管理水平，成为当前社会各界普遍关注的问题。
一、 高校学生管理现状分析
（一） 管理理念相对滞后
现阶段，很多的高校还未足够的认识到学生管理工作的重要性，通常都是运用了较为传统的管理模式，学生无法准确的理解到管理工作的重要性，很容易在被管理的过程中出现消极情绪，产生逆反心理，无法保证后续工作的正常开展。虽然有部分高校积极的借鉴了国外先进的管理经验，所以对学生的管理工作采用了放任自流的形式，使得他们的学习成绩逐渐下滑，违背了原有的教学初衷，对原有的学习环境产生负面影响。
（二） 管理方式不科學
高校的学生管理工作具体的开展依靠辅导员完成，因此他们的综合素养往往会对大学生的管理实效造成影响。在具体工作开展的过程中，高校的辅导员还并未足够的认识到学生的管理工作实质，所以仍然采用较为传统的管理手段，并不能和学生及时的交流，难以达到他们的理想需求，最终导致管理工作只流于表面的形式，也让学生渐渐地对其产生了负面心理，无法摆出正确的姿态配合辅导员的工作，由此增加了管理工作的落实难度。
（三） 管理人员素质较差
辅导员作为开展管理工作的重要群体，他们的素质往往会对工作产生影响。他们担任着管理工作的核心角色，会在学生的思想、生活等各方面产生影响。近些年，伴随着高校招生规模的日益扩大，大学生的数量也是只增不减，但是相应的管理人员数量较少，并且缺乏拥有扎实专业技能的管理人员。为了更好的解决相关的问题，需要部分高校积极的重视优秀毕业生，可以从其中甄选出优秀的人才，或者是采取招聘的方式，让学生可以自发的投入到管理队伍。还有一部分的管理人员工作流程较为繁琐，他们承担着学校的管理工作，同时肩负着社团和党委部门的工作。所以无法集中精力在管理工作上，缺乏对学生管理工作的职责认识。高校尚未健全合理的奖惩制度，影响了管理人员的积极性，无法提升整体的管理质量。
二、 思政教育模式下高校学生管理水平的提升策略
（一） 制定科学的管理目标
高校应该积极的结合着具体的情况加以分析，通过合理科学的方式制定出优质的管理目标。在明确了相关的目标之后，还应该总结可能发生的问题，例如学生的学习状况、学生的发展动态、社会的发展需要等。依照相关的目标，设置出更加完善的考评机制，从而更好的达到具体标准。管理人员还应该及时的将目标划分为若干部分，有针对性的完成相关工作，从横向的角度上，管理人员还需要及时的将整体的目标划分为重点性和专题性等，在纵向的角度上加以明确，管理人员必须要把发展规划定位于具体层次上，这样可以让学生有方向的前进。
（二） 创新优化管理模式
高校本身就是一个教书育人的场所，其具体教育的过程也属于一项系统性的工程，因此需要得到国家的支持、社会的重视和教师、学生的努力，通过多方面的积极配合，能够更好的帮助高校树立优秀的形象，确保高校教育发挥出良好的教学成效。在传统的理念影响下，教育工作属于独立的个体，并不是学生工作的范畴，但是伴随着时代的发展及变迁，还是应该及时的转变此类思想观念，适当的革新办学思想。高校需要对学生的管理模式加以创新，始终践行以人为本的教学理念，注重国家、学校及社会的三方配合，在多方的支持和努力下，开拓出崭新的发展局面。高校辅导员、指导员及学生家长也应该自觉组成学生管理工作中可以发挥出实际效果的教育资源，帮助学生创设优良的学习空间，充分的体现出教育资源的作用，构建成一个完善的系统，起到良好的相辅相成的作用。
（三） 注重思政工作的开展
高校学生管理工作和思想教育的实践密切相关，两者之间存在着千丝万缕的关系。管理人员应该积极的将中国特色社会主义理论及三个代表重要思想等融入其中，使学生可以树立正确的思想政治观念，加深对社会主义的认识。在思政教育开展的过程中，管理人员应该注重学生人文素养的培养，通过逐步的渗透正确的理念，让学生树立起正确的人生观、价值观、道德观。国家未来的发展趋势和文化背景之间存在密切的联系，管理人员应该注重学生人文素养的培养，使他们成为社会发展中的栋梁之才。管理者还应该积极的落实好人格教育工作，培养学生的高尚情操，使他们健全自己的人格。若是学生缺乏健全的人格，很有可能在这个浮躁的社会中迷失自己，从而误入歧途，要求管理人员足够的重视学生健全人格的培养，为当今社会的发展提供源源不断的高素质应用型人才。
三、 结语
目前的高校思政教育工作备受关注，为了更好地凸显出时代的特色，需要将中国特色社会主义理论作为思政教育的重要思想，积极的融合时代的元素，促使国家的思政教育可以与时俱进，重视高校教育的价值，积极的创新教学手段培养出更多更优秀的高素质应用型人才。各个高校应该在现有的思政教育模式基础上，适当的创新并完善高校学生管理模式及管理体制，由此提高相应的管理质量，保证促进国家教育事业的稳步发展。
参考文献：
[1]乔羽.新时期高校学生思政教育管理新模式探究[J].现代交际.
[2]李准.浅析思政教育模式下的高校学生管理水平的提升[J].才智，2017，（03）：1.
[3]刘世伟.基于思政教育的高职院校学生管理水平提升研究[J].赤子（上中旬），2015，（22）：44.
[4]毕璟娴.基于思政教育模式下高校学生管理水平的提升[J].大众文艺，2015，（18）：237.
[5]周瑶.基于思政教育模式下高校学生管理水平的提升[J].传承，2015，（02）：108-109.
作者简介：
范征宇，江苏省常州市常州信息职业技术学院。