虽然近年来大力提倡素质教育，但是中国几千年来的应试教育传统不是三年五年就能被素质教育所取代。很多人说，现在检验素质教育的标准还是应试教育，与此相应的是，信息技术与音乐、美术、体育等不参与升学考试的科目被统称为“副科”，不受老师、学生以及家长的重视。
　　新的世纪是科学技术发展最迅猛的世纪，人类已进入信息化时代，我们在考虑孩子如何能考上好大学的同时，也应该考虑如何让孩子们与其生活的时代相适应。似乎高学分与低能力的矛盾是当前教育的窘境。
　　面对这双重压力，作为信息技术教研员的我时常思考，该如何上好信息技术课呢？
　　首先，根除“副科”观念，认真上好每一堂课
　　由于信息技术不参与升学考试，所以一向不被学生和家长重视。教师薪酬与所带学科是否热门挂钩，加上信息技术老师多数不受领导重视，导致其情绪消极，上课草草了事，任由学生在课堂上聊天、打游戏。
　　信息时代对学生的要求是，不仅要在语文、数学、英语等科目上取得好成绩，更要为适应新的时代要求而努力，计算机的熟练应用是新世纪必备技术。所以，作为一名负责任的老师，应该根除“副科”观念，明确教学目标，科学合理的安排好教学内容，认真负责的上好每一堂课，使学生最大限度的学到知识。
　　其次，注重课堂实效，提高学生的应用能力
　　大纲要求信息技术课的上机时间要占到总课时的百分之七十以上，这意味着学生的大部分学习时间要在机房中度过。作为组织者和引导者，老师应该充分利用上机课时间，激发学生学习信息技术的兴趣并调动其学习的积极性。
　　学习信息技术主要目的是提高学生的计算机应用能力以及增强对有关信息技术方面知识的了解，所以在教学的过程中要注重课堂实效，争取在很短的时间教给学生很多的知识与技能。
　　鼓励并指导学生多上机操作。信息技术的特点是，书本知识知道的再多，如果实际操作水平很差的话，也是白搭。所谓熟能生巧，操作的多了，自然就懂的多了，也就会渴求掌握更多的技能，进入良性循环状态。
　　再次，不断学习，将所学内容传授给学生
　　信息时代发展的快速性与书本知识更新的不及时性以及知识面的局限性存在很大的矛盾，教科书的内容远远滞后于新兴知识。这就意味着信息技术老师要不断学习，只有自己的知识面广了，才能教给学生更多的知识。
　　互联网上的东西五花八门，不管哪方面的知识都能搜寻得到，所以网络是老师很好的学习平台。信息技术老师可以取其精华弃其糟粕的学习，将自认为是很精彩的、值得学习的东西推荐给学生，既有利于师生互动，又可使学生开阔眼界。
　　信息技术方面的报刊杂志也是很好的学习载体，上面有多精彩的案例，比如，如何设置防火墙、如何更改注册表等，老师可以将其所学到的新本领传授给学生。
　　鼓励家里有电脑的学生家长，可以适当让孩子们玩玩计算机，一些益智类的小游戏有利于开发智力，一些学习类的网站有利于增长学生的见识，多使用计算机也可以提高学生的计算机操作水平以。
　　总之，不论是哪一学科，既然安排了就有其合理性和学习的必要性，所以作为老师，应该认真对待，去除自己以及学生的消极心理。信息技术这一门新兴学科，该如何上好，没有前人的经验可以借鉴，只有靠自己不断的探索，在探索中积累与升华。我相信，只要肯努力，信息技术课堂也是老师们的精彩舞台。