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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-000-01
摘 要 足球運动作为世界第一大运动，其影响力和发展潜力是独一无二的。而青少年足球发展基础的小学学校足球运动是我国足球后备人才的培养体系的一个重要环节，对我国未来后备人才的建设和我国足球运动整体水平的提高有着重要的现实意义。本文通对对昆明市城郊结合地区小学高年级足球运动开展现状进行了深入的研究，提出了针对性的意见和建议。
关键词 昆明市 小学高年级 足球运动 开展现状
一、昆明市城郊结合地区高年级小学足球运动开展现状
（一）昆明市城郊结合地区4所布点学校5名教练员情况
我国对青少年足球教练员上岗执教有着明文规定，执教青少年足球的教练员必须持有C级教练资格证方可执教。通过调查数据显示昆明市城郊结合地区4所布点学校中5名教练员中只有1名具备上岗资格其余均没有资格执教。应当增加教练员人培训次数，扩大教练员的培训人群。
（二）昆明市城郊结合地区4所学校足球教练员学历及年龄结构情况
足球本身是一项最接近战争的运动项目，教练员的临场指挥能力及经验都反映出了教练员的综合素质。只有很好的沟通才能使队员好的理解教练员的战术意图，以及提高本身的球队比赛的能力，从而使得足球变得更加有意义。通过调查数据我们可以看到，5名教练员学历较高，80%在大专以上（含大专），这说明教练员都有较的好文化背景，便于理解和学习新的知识。
（三）昆明市城郊结合地区足球活动各布点学校场地及经费情况
设想没有足球场地，足球运动的开展只能是纸上谈兵。通过调查数据可以看到昆明市4所各布点学校的场地情况，五人制场地共有3所占半数以上；七人制有40%；标准的11人制足球场暂时没有，但依然说明这4所学校基本具备开展足球活动所需的场地。同时通过数据显示，昆明市城郊结合地区各布点学校的场地都已硬化。足球场地的好坏与否，影响学生活动的积极性和训练效果，甚至会增加伤病的产生。好的场地可以提高学生参与足球活动的热情。由于天然草地维护费用较高，而学校的经费不足也有关系，故没有天然草皮，也在情理之中。
调查中发现教练员参与校园足球活动动机：自身愿意，但多出于爱好，表明很多教练员组织学生训练并有没有额外补助，也没有把参加该活动的经历纳入评定职称的考核条件。他们表示如果有相关的激励机制，会有更大热情。
二、昆明市城郊结合地区学校学生及运动员意愿
通过对190名小学高年级（5-6年级）学生发放问卷及交谈得知，学生还是比较喜欢该项活动。但是参与度不是很高，主要有以下几个主要原因：因为5-6年级处于一个升学的重要阶段，有80%的学生担心家长不同意；67%的怕影响学习；44%人认为班主任不同意；28%的人害怕伤痛。以上原因主要反映在了学训矛盾上，昆明市足协有关数据表明在昆明市小学高年级的孩子家长更希望孩子把时间花在补习学校上。因此。如何合理分配时间就显得尤为重要了。
三、家长对于校园足球活动的意愿
通过问卷调查及访谈，侧面了解到家长对子女参加足球活动的态度。绝大多数家长表示在不影响学习的前提下可以参加，其中只有11%的学生家长认为子女能成为职业球员；绝大多数家长肯定了足球具有锻炼身体和教育的功能；47%的家长尊重子女的兴趣。这些数据反映除了家长对待孩子的教育更加理性，不违背孩子的身心发展的规律，并且对足球有了较为客观的认识。
四、影响昆明市城郊结合地区小学高年级（5-6年级）足球发展的因素
（一）师资和学习环境因素
昆明市城郊结合地区因为其各方面的特点，学校体育专职教师配备不够，在近20多个教学班的学校就配置2-3名体育教师，这种状态算是好的，剩下一些兼职体育老师，他们大多数人都没有受过专业的足球培训，教师的专业水平达不到相应的水平。学校评优评先，体育教师也往往被列出名单之外，由于一直处于不受重视的地位，对足球教学工作缺乏热心。
（二）教学设施严重不足
体育经费的严重不足，使场地器材严重匮乏，据调查：碧鸡小学、车家壁小学每年每个学校用于添置新器材的费用不到1000元左右，有的学校连一快普通的垫子也没有，学校根本无力投资体育教学设施的改善，有些学生甚至还是在水泥地上踢球。
（三）家长的不支持
现在农村优秀教练较少，而中国足球每年逐年下滑的成绩，让家长们看不到学习足球能给他们的孩子带来前途。参训学生容易受到家长甚至文化课老师的阻挠。这与学生参训目的不明确，学生、家长、老师思想不统一有关。步入新世纪、人们的社会的人才观念有了强烈变化，人们重视文化教育投资，愿意让子女从事特长培养，但是在农村家长有这种想法的人还是很少。分析原因：一是竞技体育的特殊性、局限了许多人的梦想；二是独生子女缺乏吃苦精神，缺少磨练。而越来越与课余训练目标趋于矛盾化，使课余体育训练面临新的挑战。
五、结论
（一）足球运动普及率低。昆明市城郊结合地区足球运动普及度较低低，虽然有关部门进行了针对性的调控，效果还是不明显，特别是在11-14岁年龄组的小学生开展足球运动不被重视。
（二）教练员学历较高，队伍也较为年青，但教练员水平参差不齐。教练员等级较低，多数无证上岗。优秀教练员多数没有参与到一线训练。
参考文献：
[1] 学校体育工作条例[S].国家教委令第8号.1990.3：86.
[2] 足球教材编写组.足球[M].北京：高等教育出版社.1998：189.
[3] 金钦昌.学校体育学[M].北京：高等教育出版社.1994：127.
[4] 王亦君.农村体育教育令人担忧[Z].中国教育网.2005（4）.
摘 要 足球運动作为世界第一大运动，其影响力和发展潜力是独一无二的。而青少年足球发展基础的小学学校足球运动是我国足球后备人才的培养体系的一个重要环节，对我国未来后备人才的建设和我国足球运动整体水平的提高有着重要的现实意义。本文通对对昆明市城郊结合地区小学高年级足球运动开展现状进行了深入的研究，提出了针对性的意见和建议。
关键词 昆明市 小学高年级 足球运动 开展现状
一、昆明市城郊结合地区高年级小学足球运动开展现状
（一）昆明市城郊结合地区4所布点学校5名教练员情况
我国对青少年足球教练员上岗执教有着明文规定，执教青少年足球的教练员必须持有C级教练资格证方可执教。通过调查数据显示昆明市城郊结合地区4所布点学校中5名教练员中只有1名具备上岗资格其余均没有资格执教。应当增加教练员人培训次数，扩大教练员的培训人群。
（二）昆明市城郊结合地区4所学校足球教练员学历及年龄结构情况
足球本身是一项最接近战争的运动项目，教练员的临场指挥能力及经验都反映出了教练员的综合素质。只有很好的沟通才能使队员好的理解教练员的战术意图，以及提高本身的球队比赛的能力，从而使得足球变得更加有意义。通过调查数据我们可以看到，5名教练员学历较高，80%在大专以上（含大专），这说明教练员都有较的好文化背景，便于理解和学习新的知识。
（三）昆明市城郊结合地区足球活动各布点学校场地及经费情况
设想没有足球场地，足球运动的开展只能是纸上谈兵。通过调查数据可以看到昆明市4所各布点学校的场地情况，五人制场地共有3所占半数以上；七人制有40%；标准的11人制足球场暂时没有，但依然说明这4所学校基本具备开展足球活动所需的场地。同时通过数据显示，昆明市城郊结合地区各布点学校的场地都已硬化。足球场地的好坏与否，影响学生活动的积极性和训练效果，甚至会增加伤病的产生。好的场地可以提高学生参与足球活动的热情。由于天然草地维护费用较高，而学校的经费不足也有关系，故没有天然草皮，也在情理之中。
调查中发现教练员参与校园足球活动动机：自身愿意，但多出于爱好，表明很多教练员组织学生训练并有没有额外补助，也没有把参加该活动的经历纳入评定职称的考核条件。他们表示如果有相关的激励机制，会有更大热情。
二、昆明市城郊结合地区学校学生及运动员意愿
通过对190名小学高年级（5-6年级）学生发放问卷及交谈得知，学生还是比较喜欢该项活动。但是参与度不是很高，主要有以下几个主要原因：因为5-6年级处于一个升学的重要阶段，有80%的学生担心家长不同意；67%的怕影响学习；44%人认为班主任不同意；28%的人害怕伤痛。以上原因主要反映在了学训矛盾上，昆明市足协有关数据表明在昆明市小学高年级的孩子家长更希望孩子把时间花在补习学校上。因此。如何合理分配时间就显得尤为重要了。
三、家长对于校园足球活动的意愿
通过问卷调查及访谈，侧面了解到家长对子女参加足球活动的态度。绝大多数家长表示在不影响学习的前提下可以参加，其中只有11%的学生家长认为子女能成为职业球员；绝大多数家长肯定了足球具有锻炼身体和教育的功能；47%的家长尊重子女的兴趣。这些数据反映除了家长对待孩子的教育更加理性，不违背孩子的身心发展的规律，并且对足球有了较为客观的认识。
四、影响昆明市城郊结合地区小学高年级（5-6年级）足球发展的因素
（一）师资和学习环境因素
昆明市城郊结合地区因为其各方面的特点，学校体育专职教师配备不够，在近20多个教学班的学校就配置2-3名体育教师，这种状态算是好的，剩下一些兼职体育老师，他们大多数人都没有受过专业的足球培训，教师的专业水平达不到相应的水平。学校评优评先，体育教师也往往被列出名单之外，由于一直处于不受重视的地位，对足球教学工作缺乏热心。
（二）教学设施严重不足
体育经费的严重不足，使场地器材严重匮乏，据调查：碧鸡小学、车家壁小学每年每个学校用于添置新器材的费用不到1000元左右，有的学校连一快普通的垫子也没有，学校根本无力投资体育教学设施的改善，有些学生甚至还是在水泥地上踢球。
（三）家长的不支持
现在农村优秀教练较少，而中国足球每年逐年下滑的成绩，让家长们看不到学习足球能给他们的孩子带来前途。参训学生容易受到家长甚至文化课老师的阻挠。这与学生参训目的不明确，学生、家长、老师思想不统一有关。步入新世纪、人们的社会的人才观念有了强烈变化，人们重视文化教育投资，愿意让子女从事特长培养，但是在农村家长有这种想法的人还是很少。分析原因：一是竞技体育的特殊性、局限了许多人的梦想；二是独生子女缺乏吃苦精神，缺少磨练。而越来越与课余训练目标趋于矛盾化，使课余体育训练面临新的挑战。
五、结论
（一）足球运动普及率低。昆明市城郊结合地区足球运动普及度较低低，虽然有关部门进行了针对性的调控，效果还是不明显，特别是在11-14岁年龄组的小学生开展足球运动不被重视。
（二）教练员学历较高，队伍也较为年青，但教练员水平参差不齐。教练员等级较低，多数无证上岗。优秀教练员多数没有参与到一线训练。
参考文献：
[1] 学校体育工作条例[S].国家教委令第8号.1990.3：86.
[2] 足球教材编写组.足球[M].北京：高等教育出版社.1998：189.
[3] 金钦昌.学校体育学[M].北京：高等教育出版社.1994：127.
[4] 王亦君.农村体育教育令人担忧[Z].中国教育网.2005（4）.