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【摘 要】 孩子在幼儿阶段所处的主要场所便是幼儿园和家庭，所以幼儿园和家庭承担了促进幼儿身心发展的重任。为了实现幼儿在全方面得到发展的目的，幼儿园与家庭双方应该彼此交流合作，形成教育合力。在合作过程中，家庭与幼儿园都要保持积极的态度，这就要求家长对孩子要有爱心、责任心和自信心，幼儿园也要支持学生、信任学生，同时教师和家长之间也要积极交流、合作。
【关键词】 幼儿教育；家庭；协作
一、家园合作的重要意义
幼儿园和家庭是幼儿生活和学习所处时间最久的场所，为了更好地推进幼儿的全方面发展，实现家庭与幼儿园之间友好合作的情形，双方应该相互协作，为幼儿的学习与生活营造良好的环境。
1.促进幼儿身心发展
幼儿园是幼儿学习的主要场所，幼儿园中聘请的教师也是具备专业的教育知识和技能的教育工作者，他们在教育幼儿的过程中，会根据幼儿身心发展的特点，采用合理的教育方式。同样的，家庭作为幼儿生活的环境，对幼儿的身心发展更为重要，家人作为幼儿心中最重要最熟悉的亲人，他们也是最了解最关爱幼儿的人。因此，不管是家长对幼儿的教育还是教师对学生的教育，都在促进幼儿身心发展方面起着至关重要的作用。只有充分发挥两者的优势，才能更好地形成教育合力，促进幼儿的身心发展。
2.有助于家长了解幼儿在园生活
家庭与幼儿园在促进幼儿全面发展方面没有孰轻孰重之分，两者都担负着幼儿启蒙教育的重任。现如今，家长将孩子送入幼儿园便与孩子失去了联系，他们在园外无法得知孩子的状况，也无法了解孩子在园中的生活。随着时代的不断发展，科技的创新与发达，微信、QQ等APP的开发，家长与老师之间的交流也越来越方便。所以，老师应该实时更新反馈学生在学校中的生活状况，家长也应该向老师提供有关学生在家中的生活和学习情况的信息，这种相互的信息交流便会形成教育合力。同时家园合作也让教师能够及时收到家长提出的意见和建议，家长在与其他家长的交流过程中也能获得经验和帮助。
3.有利于树立科学的家庭教育观
父母是孩子最早接触的人，他们是幼儿的第一个老师，同时他们也将一直是幼儿的老师，无论他们是否成长为大人。家庭教育是幼儿成长过程中最重要的基础教育，家长的性格以及行为都会对孩子产生至关重要的影响。处在幼儿阶段的孩子认知不够成熟，他们喜欢并善于模仿，但是他们无法判断自己所模仿的行为是对是错，所以家长应该协助孩子选择他们所要模仿的对象。教师应该认识到家长在幼儿教育中所起的重要作用，并加强与家长之间的交流。如今，很多家长将心思放在了工作上，对于孩子的家庭教育往往是有心而无力的，同时他们觉得自己缴费给幼儿园，幼儿园就有义务帮助他们教育自己的孩子，然而这种想法是很不正确的。一旦这种情况发生，教师就应该向家长讲述家庭教育对孩子发展的重要性，试图让家长转变他们的想法，最好能够激发他们积极参与幼儿教育的兴趣。家园合作可以让家长明白自己在幼儿教育中所起的重要作用，从而增强教师与家长之间的交流与合作，进而推动幼儿的全面发展。
二、家園合作的举措
在家园合作中，幼儿园作为主要成员之一要发挥主导作用，首先幼儿园教师要重视并做好家庭与幼儿园之间的沟通工作，让家长在幼儿教育方面与自己达成一致。其次通过各种方式和途径让家长更好更多地了解学生在幼儿园中的生活、学习情况。家长会是家长与教师沟通的传统方式，但是在开家长会时，大多时候都是教师在讲台上讲述学生近期的学习状况，而家长坐在学生的座位上听，但是经常存在教师讲得十分投入，家长却无心听讲的状况。在家长会结束后，很多家长匆匆离去，只剩下少数热情的家长会询问教师自己孩子的近况。因此，教师与家长之间几乎没有交流的机会，家长在整个过程中参与度低，幼儿身上所出现的问题也很难解决。所以要想达到家园紧密合作的目的，教师和家长就要经常交流，积极反应幼儿在园中或家中的情况。
1.进行家访
家访是幼儿园教师充分了解学生生活环境和表现、成长过程最好的方式，在家访过程中，教师可以得知学生在家里的生活状况，了解学生个性发展的原由，同时家长也可以了解到孩子在幼儿园中的表现。
2.家长开放日
幼儿园应该多多开设类似家长开放日形式的活动，让家长有机会进入校园，让家长了解学生在园中的生活，无论是餐饮方面还是学习方面，同时也让家长直观地了解学生在各个活动中的表现，从而更全面地了解孩子。在一段时间后，教师应该总结各个家长在家园合作中的配合情况。很多家长还是很热情地配合教师的工作，对于教师所布置的任务，能够协助幼儿一起认真地完成，教师所要求学生带的物品也会尽量准备齐全，但是还是存在某些家长不能完成教师所布置的任务，甚至是忽视教师的要求，由于物品准备不齐全，幼儿时常无法参与一些教学活动。所以教师要与家长沟通，让他们明白只有教师与家长积极配合，积极合作，幼儿才能在参与教学活动的过程中成长。
总而言之，家庭和幼儿园之间的联系直接影响孩子的生长与发展，家庭与幼儿园之间的合作是促进幼儿全面发展必不可少的举措，家庭教育与学堂教育的合力才能形成更加完善的教育。家长想要更多地知道幼儿在园内的学习情况，教师想要更好地了解学生在家中的行为表现以及生活状况，只能通过家园之间的合作才能实现。因此，家长要积极完成教师所提出的要求，协助幼儿完成教师布置的各项内容，积极参加幼儿园组织的活动，教师也应该增强与家长的交流沟通，只有这样才能实现推动幼儿身心发展的重大目标。
【参考文献】
[1]程秀兰.幼儿教育本质的规定性及其意义[J].学前教育研究，2014（09）：3-13.
[2]程志龙.我国幼儿教育面临的问题、成因和对策[J].学术界，2014（05）：207-217.
【关键词】 幼儿教育；家庭；协作
一、家园合作的重要意义
幼儿园和家庭是幼儿生活和学习所处时间最久的场所，为了更好地推进幼儿的全方面发展，实现家庭与幼儿园之间友好合作的情形，双方应该相互协作，为幼儿的学习与生活营造良好的环境。
1.促进幼儿身心发展
幼儿园是幼儿学习的主要场所，幼儿园中聘请的教师也是具备专业的教育知识和技能的教育工作者，他们在教育幼儿的过程中，会根据幼儿身心发展的特点，采用合理的教育方式。同样的，家庭作为幼儿生活的环境，对幼儿的身心发展更为重要，家人作为幼儿心中最重要最熟悉的亲人，他们也是最了解最关爱幼儿的人。因此，不管是家长对幼儿的教育还是教师对学生的教育，都在促进幼儿身心发展方面起着至关重要的作用。只有充分发挥两者的优势，才能更好地形成教育合力，促进幼儿的身心发展。
2.有助于家长了解幼儿在园生活
家庭与幼儿园在促进幼儿全面发展方面没有孰轻孰重之分，两者都担负着幼儿启蒙教育的重任。现如今，家长将孩子送入幼儿园便与孩子失去了联系，他们在园外无法得知孩子的状况，也无法了解孩子在园中的生活。随着时代的不断发展，科技的创新与发达，微信、QQ等APP的开发，家长与老师之间的交流也越来越方便。所以，老师应该实时更新反馈学生在学校中的生活状况，家长也应该向老师提供有关学生在家中的生活和学习情况的信息，这种相互的信息交流便会形成教育合力。同时家园合作也让教师能够及时收到家长提出的意见和建议，家长在与其他家长的交流过程中也能获得经验和帮助。
3.有利于树立科学的家庭教育观
父母是孩子最早接触的人，他们是幼儿的第一个老师，同时他们也将一直是幼儿的老师，无论他们是否成长为大人。家庭教育是幼儿成长过程中最重要的基础教育，家长的性格以及行为都会对孩子产生至关重要的影响。处在幼儿阶段的孩子认知不够成熟，他们喜欢并善于模仿，但是他们无法判断自己所模仿的行为是对是错，所以家长应该协助孩子选择他们所要模仿的对象。教师应该认识到家长在幼儿教育中所起的重要作用，并加强与家长之间的交流。如今，很多家长将心思放在了工作上，对于孩子的家庭教育往往是有心而无力的，同时他们觉得自己缴费给幼儿园，幼儿园就有义务帮助他们教育自己的孩子，然而这种想法是很不正确的。一旦这种情况发生，教师就应该向家长讲述家庭教育对孩子发展的重要性，试图让家长转变他们的想法，最好能够激发他们积极参与幼儿教育的兴趣。家园合作可以让家长明白自己在幼儿教育中所起的重要作用，从而增强教师与家长之间的交流与合作，进而推动幼儿的全面发展。
二、家園合作的举措
在家园合作中，幼儿园作为主要成员之一要发挥主导作用，首先幼儿园教师要重视并做好家庭与幼儿园之间的沟通工作，让家长在幼儿教育方面与自己达成一致。其次通过各种方式和途径让家长更好更多地了解学生在幼儿园中的生活、学习情况。家长会是家长与教师沟通的传统方式，但是在开家长会时，大多时候都是教师在讲台上讲述学生近期的学习状况，而家长坐在学生的座位上听，但是经常存在教师讲得十分投入，家长却无心听讲的状况。在家长会结束后，很多家长匆匆离去，只剩下少数热情的家长会询问教师自己孩子的近况。因此，教师与家长之间几乎没有交流的机会，家长在整个过程中参与度低，幼儿身上所出现的问题也很难解决。所以要想达到家园紧密合作的目的，教师和家长就要经常交流，积极反应幼儿在园中或家中的情况。
1.进行家访
家访是幼儿园教师充分了解学生生活环境和表现、成长过程最好的方式，在家访过程中，教师可以得知学生在家里的生活状况，了解学生个性发展的原由，同时家长也可以了解到孩子在幼儿园中的表现。
2.家长开放日
幼儿园应该多多开设类似家长开放日形式的活动，让家长有机会进入校园，让家长了解学生在园中的生活，无论是餐饮方面还是学习方面，同时也让家长直观地了解学生在各个活动中的表现，从而更全面地了解孩子。在一段时间后，教师应该总结各个家长在家园合作中的配合情况。很多家长还是很热情地配合教师的工作，对于教师所布置的任务，能够协助幼儿一起认真地完成，教师所要求学生带的物品也会尽量准备齐全，但是还是存在某些家长不能完成教师所布置的任务，甚至是忽视教师的要求，由于物品准备不齐全，幼儿时常无法参与一些教学活动。所以教师要与家长沟通，让他们明白只有教师与家长积极配合，积极合作，幼儿才能在参与教学活动的过程中成长。
总而言之，家庭和幼儿园之间的联系直接影响孩子的生长与发展，家庭与幼儿园之间的合作是促进幼儿全面发展必不可少的举措，家庭教育与学堂教育的合力才能形成更加完善的教育。家长想要更多地知道幼儿在园内的学习情况，教师想要更好地了解学生在家中的行为表现以及生活状况，只能通过家园之间的合作才能实现。因此，家长要积极完成教师所提出的要求，协助幼儿完成教师布置的各项内容，积极参加幼儿园组织的活动，教师也应该增强与家长的交流沟通，只有这样才能实现推动幼儿身心发展的重大目标。
【参考文献】
[1]程秀兰.幼儿教育本质的规定性及其意义[J].学前教育研究，2014（09）：3-13.
[2]程志龙.我国幼儿教育面临的问题、成因和对策[J].学术界，2014（05）：207-217.