【摘 要】
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南通是著名的教育之乡，也是著名的体育之乡，课改九年来，南通的学校体育根植于这片沃土可谓硕果累累，形成了鲜明的“南通特色”。在阳光体育与体育课程改革不断深入的进程中，南通体
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南通是著名的教育之乡，也是著名的体育之乡，课改九年来，南通的学校体育根植于这片沃土可谓硕果累累，形成了鲜明的“南通特色”。在阳光体育与体育课程改革不断深入的进程中，南通体育的成就享誉全国，其间所取得的成绩，离不开教育行政部门的支持。此次万里行活动期间，我们专程采访了南通市教育局局长缪建新，本刊记者就南通特色、制度保障以及下一步的创新突破等方面向缪局长作了深入访谈。
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＂国际中小学体育教学法研讨会＂现场观摩研讨活动于2011年11月3日在首都体育学院田径馆举行。我们应主办方邀请,在这次活动上承担了中学的一节高中《背越式跳高》体育课。此次活
一、教学设计理念 新课程改革的重要理念之一就是让学生快乐地学习,促进学生健康成长。本课将二年级投掷教材的教学以游戏活动形式展开,融娱乐、趣味、知识、教学、评价于一体,使教材内容更具人文化,更贴近学生的年龄、情感,让学生在玩中学、学中练,在愉快的40分钟学习活动后,身体、技能、心理、意志等各方面都能得到一定的发展,体会到参与体育活动的乐趣。 二、教材内容分析 持轻物掷远是九年义务教育小学体育课
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，是教师对教学活动结果的一种主观愿望，是对教学活动后学习者应该达到的行为状态的详细具体的描述，清晰而具体的教学目标是一堂好课的重要标志。那么，教师在制定课堂教学目标时，应充分思考研究课程目标、教学内容、学生情况等要求，围绕新课程提出的三维目标，构建符合学生发展的教学目标。 一、了解教学目标的两类表述方式 在制定教学
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在乒乓球课堂教学中,教师应采用多种＂帮助＂形式,使学生尽快摆脱乒乓球技术学习的困境。合理有效的帮助有利于减轻学生学习新技术的心理负担,增强自信心,便于学生建立正确的动作
学情及教材分析： 水平二（四年级）小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。本课主要安排了发展投掷能力的投准与游戏相合的教学内容。投准与游戏，是水平二投掷教学的主要内容之一， 设计思路： 本课将投准与游戏融为一体，利用毛巾贯穿全课，充分发挥场地、器材功能作用，做到一
●押加一、游戏的起源押加又称大象拔河,藏语叫＂浪波聂孜＂,意为大象颈部技能。在西藏已有百年的历史,在藏区这一项目最普及,故称之为藏式拔河,类似的活动称为＂贲牛＂,甘孜藏族自治