摘要：随着科技的不断发展，电子白板教学方式已经变得越来越普遍.电子白板是指由电脑、投影仪、白板、电子笔组成的一种新型的信息化教学设备.电子白板代替了普通的黑板，比多媒体教学设备更加简单、快捷，无论是老师还是学生都会获得更多的便利.所以，教師应该有效地使用电子白板设备，提高初中数学课堂的有效性，增加学生的学习兴趣，让学生变得更加积极主动，让初中数学课堂能够更加活跃.
　　关键词：电子白板初中数学教学模式 兴趣有效
　　在当下，农村的教学设备也得到了改善，所以电子白板的运用就变得极为重要.在新课标的制度下，教师可以利用电子白板在课堂上多创新、多探索，调动学生的学习积极性，让学生在课堂上变得更加主动，学习能力得到有效提升.同时，电子白板会给教师带来大量的教学资源，教师运用电子白板可以有效加大课堂的容量，用有效的时间提高初中数学课堂的时效性.
　　一、运用白板激发学生兴趣
　　通过电子白板，教师可以为学生展示初中数学课堂的精髓，激发学生的学习兴趣，有效地提高教学效率.比如，教师可以结合电子白板的功能，为学生创设情境，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，提高课堂效率.教师还可以通过电子白板的功能，为学生播放视频、音频等，或者通过穿插图片，来激发学生的兴趣，调动学生的学习主动性.
　　例如，在讲到“三视图”这一章的时候，由于初中生初次接触三视图的教学内容，空间观念对学生来说有难度，教师就需要充分发挥电子白板的功能，为学生讲解如何从上面看一个图形的俯视图，让学生充分地理解俯视图、主视图、左视图到底是如何看到的.教师通过运用电子白板的功能不仅激发了学生的兴趣，还能使学生对知识理解起来更加得容易，教师讲解起来也比较轻松，不用再一一画图展示.
　　二、巧用白板突出学生地位
　　教师通过运用电子白板的功能，还可以突出学生的主体地位，加强学生的自主学习能力，改变以往的灌输式的教学模式，提高初中数学课堂的有效性.在课堂上，教师可以将题目布置给学生，让学生在电子白板上书写，以此来验证教师的教学成果.同时也可以体现出学生的主体地位，让学生积极主动地思考问题.教师还可以结合电子白板的功能，运用投影仪，将学生的作业进行投影，告诉学生哪些是重点内容，哪些是难点.
　　例如，在讲解“实数”这一章内容的时候，教师可以巧妙地结合电子白板.首先，教师需要教会学生平方根、立方根的计算公式，然后通过学生讲解例题使他们能更好地掌握并会利用计算公式，之后还需要为学生布置课后相关作业加深印象.课堂上可以要求学生将作业情况展示在白板上，遇到不正确的地方教师可以及时地帮忙改正.通过这样的方法，可以调动学生的积极性，让学生对初中数学课堂产生兴趣.
　　三、结合白板开拓教学资源
　　教师还可以结合电子白板从网上搜索更多的教学内容，开阔学生的视野，让学生的知识累计得到有效提高.此外，教师也可以运用电子白板的功能为学生不断地探索新的教学模式，让学生能够积极主动地参与到课堂教学活动中，提高初中数学课堂的有效性.所以，电子白板为学生和教师带来了太多的便利，教师一定要学会使用电子白板，突出学生的主体地位，提高初中数学课堂的有效性，同时也需要不断探索、不断创新，充分发挥电子白板的优越性.此外，教师还需要不断地探索教学模式，运用电子白板，开拓教学资源，为学生带来更加高效、更加有意义的初中数学课堂.
　　例如，当教师讲到“实数”这一部分内容的时候，可以为学生补充有理数、无理数的知识，以此来开拓学生的视野.电子白板的教学模式为学生和教师都带来了很大的便利，教师一定要充分发挥电子白板的功能，努力提高初中数学课堂的有效性，为学生带来更高效的课堂.
　　总之，初中正是学生心智发展的最好阶段，教师必须充分运用电子白板，发挥电子白板的功能，为学生带来更加精彩高效的课堂，让学生更加积极主动地参与到课堂教学中.通过运用电子白板一方面可以有效激发初中生对数学学科的兴趣，巧用电子白板的功能为学生批注出重点内容，不断地为学生探索新的内容，另一方面还可以开拓学生的视野，丰富学生的知识储备量，让学生的初中数学知识更加全面.电子白板无论是为老师还是为学生都带来了很多的便利，我们一定要学会运用电子白板探索更多的知识.