【摘 要】
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在参加工作十余年来,我一直坚守在班主任这个平凡而又神圣的岗位上。在我带的这些班级中,总会或多或少存在着这样一些学生：他们学习成绩不理想、自由随性、懒惰贪玩、纪律松懈
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在参加工作十余年来,我一直坚守在班主任这个平凡而又神圣的岗位上。在我带的这些班级中,总会或多或少存在着这样一些学生：他们学习成绩不理想、自由随性、懒惰贪玩、纪律松懈、甚至狂傲不羁,我姑且把他们称之为“学困生”。这一特殊的群体往往会给班级管理工作带来一定的难度,如何正确教育、引导他们,已成为众多班主任常常遇到的棘手问题。对于这样的学生,在班级管理的实践中,我的做法是给予他们加倍的关爱、宽容,发掘他们的“闪光点”,以此作为转化的契机,帮助他们进步提高。
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