【摘 要】
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受经济全球化潮流和中国加入WTO挑战的策动 ,我国许多城市的中小学开展了双语教学实践。但是 ,在具体实践过程中 ,也表现出了“逐潮化”和“简单化”的倾向。在国际上 ,双语
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受经济全球化潮流和中国加入WTO挑战的策动 ,我国许多城市的中小学开展了双语教学实践。但是 ,在具体实践过程中 ,也表现出了“逐潮化”和“简单化”的倾向。在国际上 ,双语教学研究存在三种争议 ,即双语教学究竟有益于还是有害于学生智力发展 ,双语教学究竟是早点好还是晚点好 ,在双语教学中究竟应当先学第一语言还是第一与第二语言同时进行 ?在中国双语教学实践遇到的三个特殊难题 ,即因语言环境匮乏带来的难题 ,因教师资源不足带来的难题 ,以及因双语教材欠缺带来的难题 ,主张中国的双语教学应建立在理性基础之上 ,对热点问题进行冷静的思考
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