【摘 要】
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在“半翻转课堂”教学模式下,学习者需要课上观看微视频并与同伴进行讨论、准备发言,这对学生的自主学习能力提出了较高的要求。英语听说能力与社交情感策略的运用有着直接的
【基金项目】
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2017年度黑龙江省社会科学界联合会黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)项目“社交情感策略支撑下的汉语国际教育专业英语听说课‘半翻转课堂’教学模式实证研究”(WY2017074-C);2018年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“学习策略训练支撑下的大学英语听说课半翻转课堂模式构建”(18YYE709)
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在“半翻转课堂”教学模式下,学习者需要课上观看微视频并与同伴进行讨论、准备发言,这对学生的自主学习能力提出了较高的要求。英语听说能力与社交情感策略的运用有着直接的联系。因此,对学习者进行社交情感策略的训练是对“半翻转课堂”模式的有力支撑。通过系统的嵌入式训练,同时充分运用微视频资源对教学效果的积极作用,既可以增强学习者的学习策略使用意识,也可以在真正意义上提高听说课教学的有效性。
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