【摘 要】
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随着教育理念的进步,德育在初中教学中受到了越来越多的重视。初中生逐渐进入青春期,心理较为敏感,有着较强的独立自主欲望,对教师的“说教”会比较抵触。但在信息化时代的大
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随着教育理念的进步,德育在初中教学中受到了越来越多的重视。初中生逐渐进入青春期,心理较为敏感,有着较强的独立自主欲望,对教师的“说教”会比较抵触。但在信息化时代的大背景下,各种信息良莠不齐,初中生难免会有所接触并受到影响。以上因素实际上都对初中道德与法治课程的顺利开展制造了困难。一方面德育能够起到的作用愈加明显,另一方面又面对很多不利情况,为了解决这一问题,本文特从丰富教学手段、联系现实生活、重视课外实践和密切家校协同四个方面对初中道德与法治课程的教学策略进行探讨,希望能够引发更多有益的思考。
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