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自20世纪80年代以来,二语词汇附带习得研究受到越来越多学者的关注,国内相关研究虽起步较晚,但经过近十年的发展,取得了丰硕的成果。影响二语词汇附带习得的四大因素是学习者因素、目标词因素、阅读目的、任务投入量大小等。该领域研究给二语词汇附带习得本体研究和外语教学带来一些启示。
基于国内实证研究的二语词汇附带习得影响因素分析
【摘 要】
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自20世纪80年代以来,二语词汇附带习得研究受到越来越多学者的关注,国内相关研究虽起步较晚,但经过近十年的发展,取得了丰硕的成果。影响二语词汇附带习得的四大因素是学习者
【机 构】
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安徽机电职业技术学院基础部,江苏师范大学外国语学院
【出 处】
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河南工程学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2012年3期
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