论文部分内容阅读
幼儿教师的课程价值取向对幼儿教育价值的实现具有直接和现实的意义。新世纪的幼儿教育价值取向强调以儿童为本，但当前许多幼儿教师的课程价值取向却更多地是社会本位的。幼儿教师的这种价值取向既不符合当前的知识观，也同如今所倡导的儿童观相违背。幼儿教师必须进行课程价值取向的转型。
幼儿教师课程价值取向的转型
【摘 要】
：
幼儿教师的课程价值取向对幼儿教育价值的实现具有直接和现实的意义。新世纪的幼儿教育价值取向强调以儿童为本，但当前许多幼儿教师的课程价值取向却更多地是社会本位的。幼儿
【机 构】
：
西南大学教育管理学院
【出 处】
：
学前教育研究
【发表日期】
：
2009年12期
其他文献
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
期刊
ESP(English For Special Purpose),即专门用途英语,作为高职院校的一门重要课程,在高职英语教学中也得到了广泛的推广。高职ESP英语教学的目的在于提高学生在日常生活、工作