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从古至今，从个人到国家，都会有自己的梦想，中华民族一直是一个热衷梦想的民族。老子“小国寡民”的理想社会、儒家的“大同社会 ”、陶渊明的“世外桃源”、康有为的“大同梦”……那么在社会主义现代化高速发展的今天，中国梦又是什么呢？实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想。那么，要实现中华民族的伟大复兴，教育起着至关重要的作用，“中国梦”的实现需要一个“教育梦”。
梁启超在《少年中国说》里写道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”中华民族的伟大复兴需要一代又一代数以万计的少年英才，而这一切都有赖于我们对中国教育梦的设计。“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。”近日，教育部长袁贵仁勾画了一幅自己心中的中国教育梦。
有教无类——不分宗教，不分民族，不分性别，不分地域，不分老幼，每个人都能平等接受教育。
因材施教——不同的学生，有不同的兴趣特长，可以选择不同的学校，接受不同的教育。学校要为每个学生提供适合的教育。
终身学习——活到老，学到老，不断充实和完善自己。当今的教育就是着手完善终身学习体系，建设学习型社会，实现“学有所教”的目标任务。
人人成才——让每个孩子都能成为有用之才。教育要为每一个孩子播种梦想，为追逐梦想、实现梦想提供支持，把自己的梦和中国梦有机地结合在一起。
这就是我们的中国教育梦！
中国教育梦的实现任重而道远
当前，中国可以说是教育大国，但还不是教育强国，发展还很不均衡，要实现“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”中国教育梦还有很长的路要走。
就入学率方面与西方教育发达国家比较来看，在初等教育毛入学率上我国已经达到发达国家的同等水平；中等教育毛入学率走在发展中国家前列；高等教育毛入学率远低于欧美等发达国家，也略低于印度的水平，这就需要增加高等教育的人力资源投入。
从教育经费支出占GDP的比重来看，我国公共财政教育经费支出占GDP的比重在世界仍处于较低水平。1993年《中国教育改革和发展纲要》中提出国家财政性教育经费支出占GDP比例要达到4%，但直到2012年才实现财政性教育经费支出占GDP比重4%的目标。根据美国中央情报局（CIA）提供的资料来看，在世界182个国家和地区中，我国这一比重的排位为第135位，还低于邻国尼泊尔。从教育总经费占GDP的相对值来看，2008年我国全社会教育总投入相当于GDP的4.62%，分别低于2003年OECD（经济合作发展组织）国家和世界中等偏上收入国家5.9%和5.7%的平均水平。教育经费投入严重不足依然是我国教育事业发展的主要瓶颈。
实现中国教育梦有哪些举措？
实现中国教育梦，我们要充满信心，未来要推动中国教育梦的实现就必须做到以下几方面：
（一）继续贯彻落实教育优先发展的战略。百年大计，教育为本，党和政府还有整个社会都要坚持教育优先发展的战略，全力推进教育事业优先发展。首先要切实提高认识，大力增强做好教育工作的责任感和紧迫感；其次是狠抓贯彻落实，不断加强和改善党对教育工作的领导，切实把推动教育优先发展、科学发展的各项任务和政策措施贯彻好、落实好。
（二）逐步提高教育经费支出占GDP的比重。教育经费投入严重不足一直是制约我国教育事业发展的主要瓶颈。改革开放以来，经济的高速增长为增加教育投入支出奠定了雄厚的物质基础，我们要继续坚持教育优先发展战略，加大教育投入，建立对地方政府教育经费支出占GDP比重的考核机制；优化教育支出结构，促进初等教育、中等教育和高等教育的均衡发展。
（三）促进城乡教育的均衡发展。教育均衡发展关乎国计民生、关乎公平公正、关乎中国教育梦的实现，是影响我国教育事业快速发展的一个重要因素，因而亟待改变教育发展不均衡这种状况，应着眼并着手于以下三个方面开展工作。
首先，加快教育设施建设是城乡教育均衡发展的基础，尤其是要加强加快农村教育基础设施建设，改善农村办学条件。政府加大对农村教育基础建设的财政支持，制定鼓励民间资本和社会力量投入农村教育基础建设的政策。其次，优化师资资源是城乡教育均衡发展的关键。在收入待遇、技术职称、选拔任用等方面向农村学校教师倾斜，同时大力推行城乡学校管理人员交流任职制度和教师流动机制，让城乡学校教师到对方学校挂职，相互指导、学习，提高乡村教育水平。
再次，深化政策扶持是城乡教育均衡发展的保障。各级政府要把推进城乡教育均衡发展作为新阶段义务教育工作的重点，建立城乡一体化义务教育发展体制，在学校建设、教育技术装备、教师配置、财政拨款等方面向农村学校倾斜，切实缩小城乡之间办学差距，同时全面落实义务教育经费保障机制，保障农村学校的正常运转和可持续发展。
梁启超在《少年中国说》里写道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”中华民族的伟大复兴需要一代又一代数以万计的少年英才，而这一切都有赖于我们对中国教育梦的设计。“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。”近日，教育部长袁贵仁勾画了一幅自己心中的中国教育梦。
有教无类——不分宗教，不分民族，不分性别，不分地域，不分老幼，每个人都能平等接受教育。
因材施教——不同的学生，有不同的兴趣特长，可以选择不同的学校，接受不同的教育。学校要为每个学生提供适合的教育。
终身学习——活到老，学到老，不断充实和完善自己。当今的教育就是着手完善终身学习体系，建设学习型社会，实现“学有所教”的目标任务。
人人成才——让每个孩子都能成为有用之才。教育要为每一个孩子播种梦想，为追逐梦想、实现梦想提供支持，把自己的梦和中国梦有机地结合在一起。
这就是我们的中国教育梦！
中国教育梦的实现任重而道远
当前，中国可以说是教育大国，但还不是教育强国，发展还很不均衡，要实现“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”中国教育梦还有很长的路要走。
就入学率方面与西方教育发达国家比较来看，在初等教育毛入学率上我国已经达到发达国家的同等水平；中等教育毛入学率走在发展中国家前列；高等教育毛入学率远低于欧美等发达国家，也略低于印度的水平，这就需要增加高等教育的人力资源投入。
从教育经费支出占GDP的比重来看，我国公共财政教育经费支出占GDP的比重在世界仍处于较低水平。1993年《中国教育改革和发展纲要》中提出国家财政性教育经费支出占GDP比例要达到4%，但直到2012年才实现财政性教育经费支出占GDP比重4%的目标。根据美国中央情报局（CIA）提供的资料来看，在世界182个国家和地区中，我国这一比重的排位为第135位，还低于邻国尼泊尔。从教育总经费占GDP的相对值来看，2008年我国全社会教育总投入相当于GDP的4.62%，分别低于2003年OECD（经济合作发展组织）国家和世界中等偏上收入国家5.9%和5.7%的平均水平。教育经费投入严重不足依然是我国教育事业发展的主要瓶颈。
实现中国教育梦有哪些举措？
实现中国教育梦，我们要充满信心，未来要推动中国教育梦的实现就必须做到以下几方面：
（一）继续贯彻落实教育优先发展的战略。百年大计，教育为本，党和政府还有整个社会都要坚持教育优先发展的战略，全力推进教育事业优先发展。首先要切实提高认识，大力增强做好教育工作的责任感和紧迫感；其次是狠抓贯彻落实，不断加强和改善党对教育工作的领导，切实把推动教育优先发展、科学发展的各项任务和政策措施贯彻好、落实好。
（二）逐步提高教育经费支出占GDP的比重。教育经费投入严重不足一直是制约我国教育事业发展的主要瓶颈。改革开放以来，经济的高速增长为增加教育投入支出奠定了雄厚的物质基础，我们要继续坚持教育优先发展战略，加大教育投入，建立对地方政府教育经费支出占GDP比重的考核机制；优化教育支出结构，促进初等教育、中等教育和高等教育的均衡发展。
（三）促进城乡教育的均衡发展。教育均衡发展关乎国计民生、关乎公平公正、关乎中国教育梦的实现，是影响我国教育事业快速发展的一个重要因素，因而亟待改变教育发展不均衡这种状况，应着眼并着手于以下三个方面开展工作。
首先，加快教育设施建设是城乡教育均衡发展的基础，尤其是要加强加快农村教育基础设施建设，改善农村办学条件。政府加大对农村教育基础建设的财政支持，制定鼓励民间资本和社会力量投入农村教育基础建设的政策。其次，优化师资资源是城乡教育均衡发展的关键。在收入待遇、技术职称、选拔任用等方面向农村学校教师倾斜，同时大力推行城乡学校管理人员交流任职制度和教师流动机制，让城乡学校教师到对方学校挂职，相互指导、学习，提高乡村教育水平。
再次，深化政策扶持是城乡教育均衡发展的保障。各级政府要把推进城乡教育均衡发展作为新阶段义务教育工作的重点，建立城乡一体化义务教育发展体制，在学校建设、教育技术装备、教师配置、财政拨款等方面向农村学校倾斜，切实缩小城乡之间办学差距，同时全面落实义务教育经费保障机制，保障农村学校的正常运转和可持续发展。