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摘要：基于新技术，微信、微博、博客、贴吧等自媒体已经成为大众，尤其是大学生群体普遍使用的传媒工具。作为新时代的媒介平台，自媒虽然提供了全新的思想政治教育裁体，但也在一定程度上侵蚀着学生的明辨能力，影响他们正确价值观的形成。因此，如何构筑以自媒体为基础的思想政治教育平台，营造良好的网络思想政治教育空间，是当代大学生思想政治教育亟需解决的问题。
关键词：自媒体；大学生；思想政治教育；洛阳高校
自媒体又称“个人媒体”或“公民媒体”，是指个人通过现代化电子手段，向特定或不特定的个人、群体自主传递信息的网络社区构成的新媒体的统称，比如，QQ、微信、微博、博客、贴吧等。随着电子技术的充分发展，自媒体呈现出迥异于传统媒体的平等性、实时性等新特征及“时空无限”的信息传播状态，从而迅速成为人际交往的重要工具。自媒体的出现不仅改变了大学生固有的生活、学习方式，而且给高校的思想政治教育带来了冲击。鉴于当前自媒体与高校思想政治教育的探讨还不够深入，笔者试以洛阳高校为例，通过问卷调查和实地调研，寻找自媒体对大学生思想政治教育的影响，并得出相应的对策。
一、自媒体对当代大学生思想政治教育的影响
自媒体对大学生有着不可估量的多元影响。随着当前国际、国内形势的深刻变化，大学生的思政教育教育面临着挑战，尤其是大量西方文化思潮和价值观念的冲击，一些不良文化思潮对大学生思想的影响不可低估。而自媒体首当其冲地成为这些不良、消极思想的主要传播者和“弘扬者”。
从积极方面来看，自媒体的影响主要表现在：
第一，相对于传统教育形式，自媒体为大学生思想政治教育提供了新的平台。一方面，思想政治教育者可以通过自媒体传达各类信息，比如，思想政治领域新研究、新动态，学校思想政治教育相关方面的新动态等，让学生亲身体会这种新平台所带来的新奇感和乐趣，从而吸引他们对思想政治教育的注意力。同时，思想政治教育者还可以利用自媒体的特点，通过图片、视频等直观的方式随时随地对学生进行正确的思想宣传，弘扬社会主旋律，切实提高思想政治教育的实效性。另一方面，自媒体作为面向公众的平台，学生喜欢通过这个平台发布学习、生活中的感受和想法。思想政治教育者恰好可借此获取学生最新的动态，了解学生的思想、学习、生活现状以及遇到的问题，及时与学生沟通。自媒体平台不仅丰富了大学生思想政治教育的信息资源，也使思想政治教育工作更有针对性。
第二，自媒体在学生思政教育方面的运用促进了师生关系的平等，发挥了学生的主体作用。在传统师生关系中，教育者处于绝对主导地位，忽视了学生主体性的发挥。随着自媒体的发展，当代的师生关系已打破了这种不平等的关系。学生不再是信息被动的“接收器”，他们可以通过自媒体发出“自我”的声音。而且，自媒体使信息的传播更趋自由化和多向化，打破了教育者和受教育者占有信息的先后顺序，受教育者也能先拥有更加准确和充分的信息。诚如岳宗德所言：“自媒体进一步削减了因教育者与受教育者拥有的教育资源多寡不同而建立的传统师生不平等的关系。”在自媒体环境中，思想政治教育进一步呈现出“以生为本”的局面，受教育者的主体性逐渐增强。
第三，自媒体丰富了学生参与思想政治教育的途径。经调查，洛阳市的三所高校（河南科技大学、洛阳师范学院、洛阳理工学院）的思想政治教育存在不少问题。比如，思想政治课与学生的思想实际结合不紧，尚未把学生的思想政治教育有效地贯穿于教学的全过程之中，这些现象都影响了学生参与思想政治活动的积极性。这时就需要自媒体的介入，自媒体将更多的大学生融入到思想政治教育中来，使得每个人都切实拥有一定的发言权，进一步保障了他们的各项权利。对于大学生来说，这无疑极大地激发了他们的自主意识、丰富了他们参与思政教育的途径、激发了他们参与的兴趣。
第四，自媒体开阔了大学生的视野，促进他们思想的成熟。自媒体所具有的公平性，使得人人都有发言权，各种舆论随之在网络上涌现出来。大学生也可以接触到不同的舆论观点和看法，在这样的舆论环境下，可以锻炼大学生筛选信息的能力、明辨是非的能力。在对洛阳高校的调查中，有71.06%的大学生认为自媒体平台拓宽了自己的视野，提升了自己的知识储备：51.03%的大学生认为自媒体平台培养了自己的辨识和思辨能力。这表明，自媒体不仅满足了学生对认知世界的要求，也进一步促进了他们思想的成熟。
但是，自媒体对大学生的消极影响也不容小觑。首先，自媒体影响学生正确价值观的形成。自媒体环境下，各种信息并存，鱼龙混杂。大学生正值世界观、价值观、人生观形成的重要时期，生理和心理未完全成熟，对不良信息的抵御能力非常有限，很容易造成他们价值取向的偏差和心理认知的扭曲。比如，有些大學生受各种不良文化影响，导致他们出现政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等状态。这为高校思想政治教育带来了巨大的挑战，也对思想政治工作者的能力水平提出了更高的要求。
其次，自媒体影响学生辨别是非的能力。自媒体信息具有明显的细碎化特征，大学生很难从中“过滤”掉错误的信息，而是被动地做出以自我兴趣和价值取向为中心的甄选，从而影响思想政治教育的效果。而主流媒体在面对这些信息时也很难在第一时间澄清事实，以自媒体为导向的倾向性就形成了。在这种环境下，学生只能以多者为胜，以多数人认同的观点作为自己的价值取向和评判标准。
再次，自媒体环境面临一系列问题。自媒体做到了使人们“足不出户”便可以了解世界的同时，也面临着很多亟待改善的问题。一是自媒体的开放性与平等性使得网络信息日益丰富但鱼龙混杂，学生在这样的环境中容易被错误信息所误导，影响自身的价值取向。二是自媒体缺乏有效的管理机制和监督机制，使得很多大学生个人隐私暴露、个人信息被他人利用，甚至部分学生将自媒体环境当成了宣泄情绪的场所：更有一些别有用心的人将自媒体作为自己散布谣言的地方，宣传一些反动性的话语，蛊惑人心。在对洛阳三所高校进行调查时发现，有59.18%的大学生认为，有关部门对自媒体有一定的规范管理，但是管理强度远远不够。面对这些问题，自媒体没有形成一种有效的管理和监督机制，影响了学生常态化的生活和学习秩序。 最后，自媒体对思想政治教育的引导存在缺失。自媒体包含信息之庞杂，内容之丰富，使得大学生眼花缭乱。在对洛阳三所高校调查的过程中，当问及“经常在自媒体平台关注哪些信息”这一问题时，有61.18%的大学生以关注“社会热点”信息为主：有51.04%的大学生以关注“娱乐八卦”信息为主。而对有关思想政治的信息关注度却非常少。自媒体在思想政治教育方面的缺失一目了然。对于大学生来说，吸引他们眼球的往往是一些与之兴趣相符、取向相似的信息，那些具有较高层次理论的信息如思想政治、军事科技等由于其枯燥性和非趣味性而受到大学生的排斥。这就给思想政治教育带来了极大的挑战。
二、自媒體推进大学生思想政治教育的对策
自媒体的便捷性和在大众中的普及性使其在思想政治教育上具有极大的优势，如何构建有效的自媒体思想政治教育网络平台和教育模式，成为目前高校应该尽快解决的大问题。就笔者对洛阳高校的调研来看，大体可从以下几方面展开。
（一）建立以自媒体为中心的思想政治教育平台
在自媒体时代，高校要积极顺应时代潮流，建立以微博、微信、QQ等自媒体为中心的思想政治教育平台，组建如“学生-班级-学院-学校”这样的网络结构，从而将学校的各级人员紧密联系在一起，学校便可以进一步掌握大学生在思想方面的状况，并根据情况采取相关的措施及时处理存在的问题。此外，学校也可以通过这一平台发挥微博、微信等自媒体的舆论阵地作用，发布一些与思想政治教育相关的动态和内容，促使大学生逐步形成正确的人生观、世界观和价值观，使思想政治教育的开展更有针对性。
（二）创新思想政治教育方式
面对自媒体中鱼龙混杂的信息，大学生的辨别能力和关注方向受到了一定的影响。对此，我们要主动占领网络思想政治教育新阵地：全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段；利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间：建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站和网页，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，比如，可以通过发送图片、小视频、漫画等方式来隐形地进行思想政治教育，也可利用自媒体制作手机报、海报，通过短信的方式与学生联系。在这个过程中，将思想政治教育与大学生的兴趣挂钩，如娱乐八卦的形式和思想政治内容融为一体，当大学生看到吸引自己的形式时，会进而关注形式之下的具体内容，这样就会潜移默化地完成对大学生的思想政治教育。此外，还可通过学生所关注的社会热点进行教育，具体来说，通过一个近期发生的社会热点，来制作一个小动画，动画中首先展示这一热点，进而通过热点对学生进行相关知识的教育，形成线上线下思想政治教育的合力。
再者，要充分发挥优秀学生干部及共青团和学生组织的作用，推进大学生思想政治教育。自媒体容易形成干部导向性。学校可以通过选拔一些优秀学生，如学生会和班级学生干部、学生党员，尤其是思想方面较为突出的学生，作为“干部导向”的引领者，通过自媒体这一平台来充分发挥这些学生的模范带头作用，如建立班级或社团组织QQ群，同时把思想政治教育潜移默化地融入进去，来增强教育的实效性。据调查，现在洛阳三所高校很多使用了QQ群这一媒介进行思想政治教育。
（三）进一步优化自媒体环境
对于混乱的自媒体环境，我们需要进一步优化。一是建立规范的自媒体管理体系。在对洛阳高校的调查中，当问及“您的学校是否有专门的网络舆论管理机构”时，22.26%的大学生回答“是”；15.37%的大学生回答“否”：而“62.38%”的大学生回答是“不清楚”。很明显，学校对自媒体的管理体系还不是很有效，这就要求高校要进一步建立规范的自媒体管理体系，来确保自媒体环境下各媒介的正常运行。二是构建有效的监督机制，对自媒体环境中存在的问题进行监督。依托班级、社团等机构，上至学校，下至班级，形成网状监督运作体系。“学校-各学院-各专业-各班级-各小组”，每一级都要设置相应的管理员，并且各级管理员之间也要形成一种相互监督的体系，自上而下，一级监督一级。各专业、各班级、各小组也可以对学校进行监督，形成一种循环监督体系。这样就会在一定程度上对自媒体环境起到净化作用，也能大大增强高校思想政治教育的效果。
（四）深入开展网络思想政治教育实践活动
思想政治教育要坚持政治理论教育与社会实践相结合，既重视课堂教育，又注重引导大学生了解社会、深入社会、服务社会，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合；既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。面对自媒体逐渐渗透到生活中的形势，高校思想政治教育工作者应主动运用自媒体来拓展网络思想政治工作。河南科技大学在这方面做得较好，比如，通过班级制作微视频来进行评比，开展“心语心声”视频活动、“长征胜利80周年”和“两学一做”网络知识竞赛。举行网络“心理健康”及“生命安全”征文比赛等。这些活动调动了学生参与的积极性，对其思想政治教育起到了积极的导向和促进作用。
三、结语
自媒体正处于一个蓬勃发展的时期，作为一个引领时代的新型产物，它受到了大学生的广泛青睐，也在正反两方面影响了高校的思想政治教育工作。大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，加强和改进大学生思想政治教育，提高其思想政治素质，具有深远的战略意义。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上，强调要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，高校思想政治教育迈入了新的发展阶段。但就当前来看，自媒体与大学生思想政治教育的结合仍处于起步阶段，因此，如何强化理论研究和实践探索，让自媒体更好地服务于高校思想政治教育，开创卓有成效的思想政治教育新局面，实为当务之急。
责编：群平
关键词：自媒体；大学生；思想政治教育；洛阳高校
自媒体又称“个人媒体”或“公民媒体”，是指个人通过现代化电子手段，向特定或不特定的个人、群体自主传递信息的网络社区构成的新媒体的统称，比如，QQ、微信、微博、博客、贴吧等。随着电子技术的充分发展，自媒体呈现出迥异于传统媒体的平等性、实时性等新特征及“时空无限”的信息传播状态，从而迅速成为人际交往的重要工具。自媒体的出现不仅改变了大学生固有的生活、学习方式，而且给高校的思想政治教育带来了冲击。鉴于当前自媒体与高校思想政治教育的探讨还不够深入，笔者试以洛阳高校为例，通过问卷调查和实地调研，寻找自媒体对大学生思想政治教育的影响，并得出相应的对策。
一、自媒体对当代大学生思想政治教育的影响
自媒体对大学生有着不可估量的多元影响。随着当前国际、国内形势的深刻变化，大学生的思政教育教育面临着挑战，尤其是大量西方文化思潮和价值观念的冲击，一些不良文化思潮对大学生思想的影响不可低估。而自媒体首当其冲地成为这些不良、消极思想的主要传播者和“弘扬者”。
从积极方面来看，自媒体的影响主要表现在：
第一，相对于传统教育形式，自媒体为大学生思想政治教育提供了新的平台。一方面，思想政治教育者可以通过自媒体传达各类信息，比如，思想政治领域新研究、新动态，学校思想政治教育相关方面的新动态等，让学生亲身体会这种新平台所带来的新奇感和乐趣，从而吸引他们对思想政治教育的注意力。同时，思想政治教育者还可以利用自媒体的特点，通过图片、视频等直观的方式随时随地对学生进行正确的思想宣传，弘扬社会主旋律，切实提高思想政治教育的实效性。另一方面，自媒体作为面向公众的平台，学生喜欢通过这个平台发布学习、生活中的感受和想法。思想政治教育者恰好可借此获取学生最新的动态，了解学生的思想、学习、生活现状以及遇到的问题，及时与学生沟通。自媒体平台不仅丰富了大学生思想政治教育的信息资源，也使思想政治教育工作更有针对性。
第二，自媒体在学生思政教育方面的运用促进了师生关系的平等，发挥了学生的主体作用。在传统师生关系中，教育者处于绝对主导地位，忽视了学生主体性的发挥。随着自媒体的发展，当代的师生关系已打破了这种不平等的关系。学生不再是信息被动的“接收器”，他们可以通过自媒体发出“自我”的声音。而且，自媒体使信息的传播更趋自由化和多向化，打破了教育者和受教育者占有信息的先后顺序，受教育者也能先拥有更加准确和充分的信息。诚如岳宗德所言：“自媒体进一步削减了因教育者与受教育者拥有的教育资源多寡不同而建立的传统师生不平等的关系。”在自媒体环境中，思想政治教育进一步呈现出“以生为本”的局面，受教育者的主体性逐渐增强。
第三，自媒体丰富了学生参与思想政治教育的途径。经调查，洛阳市的三所高校（河南科技大学、洛阳师范学院、洛阳理工学院）的思想政治教育存在不少问题。比如，思想政治课与学生的思想实际结合不紧，尚未把学生的思想政治教育有效地贯穿于教学的全过程之中，这些现象都影响了学生参与思想政治活动的积极性。这时就需要自媒体的介入，自媒体将更多的大学生融入到思想政治教育中来，使得每个人都切实拥有一定的发言权，进一步保障了他们的各项权利。对于大学生来说，这无疑极大地激发了他们的自主意识、丰富了他们参与思政教育的途径、激发了他们参与的兴趣。
第四，自媒体开阔了大学生的视野，促进他们思想的成熟。自媒体所具有的公平性，使得人人都有发言权，各种舆论随之在网络上涌现出来。大学生也可以接触到不同的舆论观点和看法，在这样的舆论环境下，可以锻炼大学生筛选信息的能力、明辨是非的能力。在对洛阳高校的调查中，有71.06%的大学生认为自媒体平台拓宽了自己的视野，提升了自己的知识储备：51.03%的大学生认为自媒体平台培养了自己的辨识和思辨能力。这表明，自媒体不仅满足了学生对认知世界的要求，也进一步促进了他们思想的成熟。
但是，自媒体对大学生的消极影响也不容小觑。首先，自媒体影响学生正确价值观的形成。自媒体环境下，各种信息并存，鱼龙混杂。大学生正值世界观、价值观、人生观形成的重要时期，生理和心理未完全成熟，对不良信息的抵御能力非常有限，很容易造成他们价值取向的偏差和心理认知的扭曲。比如，有些大學生受各种不良文化影响，导致他们出现政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等状态。这为高校思想政治教育带来了巨大的挑战，也对思想政治工作者的能力水平提出了更高的要求。
其次，自媒体影响学生辨别是非的能力。自媒体信息具有明显的细碎化特征，大学生很难从中“过滤”掉错误的信息，而是被动地做出以自我兴趣和价值取向为中心的甄选，从而影响思想政治教育的效果。而主流媒体在面对这些信息时也很难在第一时间澄清事实，以自媒体为导向的倾向性就形成了。在这种环境下，学生只能以多者为胜，以多数人认同的观点作为自己的价值取向和评判标准。
再次，自媒体环境面临一系列问题。自媒体做到了使人们“足不出户”便可以了解世界的同时，也面临着很多亟待改善的问题。一是自媒体的开放性与平等性使得网络信息日益丰富但鱼龙混杂，学生在这样的环境中容易被错误信息所误导，影响自身的价值取向。二是自媒体缺乏有效的管理机制和监督机制，使得很多大学生个人隐私暴露、个人信息被他人利用，甚至部分学生将自媒体环境当成了宣泄情绪的场所：更有一些别有用心的人将自媒体作为自己散布谣言的地方，宣传一些反动性的话语，蛊惑人心。在对洛阳三所高校进行调查时发现，有59.18%的大学生认为，有关部门对自媒体有一定的规范管理，但是管理强度远远不够。面对这些问题，自媒体没有形成一种有效的管理和监督机制，影响了学生常态化的生活和学习秩序。 最后，自媒体对思想政治教育的引导存在缺失。自媒体包含信息之庞杂，内容之丰富，使得大学生眼花缭乱。在对洛阳三所高校调查的过程中，当问及“经常在自媒体平台关注哪些信息”这一问题时，有61.18%的大学生以关注“社会热点”信息为主：有51.04%的大学生以关注“娱乐八卦”信息为主。而对有关思想政治的信息关注度却非常少。自媒体在思想政治教育方面的缺失一目了然。对于大学生来说，吸引他们眼球的往往是一些与之兴趣相符、取向相似的信息，那些具有较高层次理论的信息如思想政治、军事科技等由于其枯燥性和非趣味性而受到大学生的排斥。这就给思想政治教育带来了极大的挑战。
二、自媒體推进大学生思想政治教育的对策
自媒体的便捷性和在大众中的普及性使其在思想政治教育上具有极大的优势，如何构建有效的自媒体思想政治教育网络平台和教育模式，成为目前高校应该尽快解决的大问题。就笔者对洛阳高校的调研来看，大体可从以下几方面展开。
（一）建立以自媒体为中心的思想政治教育平台
在自媒体时代，高校要积极顺应时代潮流，建立以微博、微信、QQ等自媒体为中心的思想政治教育平台，组建如“学生-班级-学院-学校”这样的网络结构，从而将学校的各级人员紧密联系在一起，学校便可以进一步掌握大学生在思想方面的状况，并根据情况采取相关的措施及时处理存在的问题。此外，学校也可以通过这一平台发挥微博、微信等自媒体的舆论阵地作用，发布一些与思想政治教育相关的动态和内容，促使大学生逐步形成正确的人生观、世界观和价值观，使思想政治教育的开展更有针对性。
（二）创新思想政治教育方式
面对自媒体中鱼龙混杂的信息，大学生的辨别能力和关注方向受到了一定的影响。对此，我们要主动占领网络思想政治教育新阵地：全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段；利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间：建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站和网页，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，比如，可以通过发送图片、小视频、漫画等方式来隐形地进行思想政治教育，也可利用自媒体制作手机报、海报，通过短信的方式与学生联系。在这个过程中，将思想政治教育与大学生的兴趣挂钩，如娱乐八卦的形式和思想政治内容融为一体，当大学生看到吸引自己的形式时，会进而关注形式之下的具体内容，这样就会潜移默化地完成对大学生的思想政治教育。此外，还可通过学生所关注的社会热点进行教育，具体来说，通过一个近期发生的社会热点，来制作一个小动画，动画中首先展示这一热点，进而通过热点对学生进行相关知识的教育，形成线上线下思想政治教育的合力。
再者，要充分发挥优秀学生干部及共青团和学生组织的作用，推进大学生思想政治教育。自媒体容易形成干部导向性。学校可以通过选拔一些优秀学生，如学生会和班级学生干部、学生党员，尤其是思想方面较为突出的学生，作为“干部导向”的引领者，通过自媒体这一平台来充分发挥这些学生的模范带头作用，如建立班级或社团组织QQ群，同时把思想政治教育潜移默化地融入进去，来增强教育的实效性。据调查，现在洛阳三所高校很多使用了QQ群这一媒介进行思想政治教育。
（三）进一步优化自媒体环境
对于混乱的自媒体环境，我们需要进一步优化。一是建立规范的自媒体管理体系。在对洛阳高校的调查中，当问及“您的学校是否有专门的网络舆论管理机构”时，22.26%的大学生回答“是”；15.37%的大学生回答“否”：而“62.38%”的大学生回答是“不清楚”。很明显，学校对自媒体的管理体系还不是很有效，这就要求高校要进一步建立规范的自媒体管理体系，来确保自媒体环境下各媒介的正常运行。二是构建有效的监督机制，对自媒体环境中存在的问题进行监督。依托班级、社团等机构，上至学校，下至班级，形成网状监督运作体系。“学校-各学院-各专业-各班级-各小组”，每一级都要设置相应的管理员，并且各级管理员之间也要形成一种相互监督的体系，自上而下，一级监督一级。各专业、各班级、各小组也可以对学校进行监督，形成一种循环监督体系。这样就会在一定程度上对自媒体环境起到净化作用，也能大大增强高校思想政治教育的效果。
（四）深入开展网络思想政治教育实践活动
思想政治教育要坚持政治理论教育与社会实践相结合，既重视课堂教育，又注重引导大学生了解社会、深入社会、服务社会，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合；既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。面对自媒体逐渐渗透到生活中的形势，高校思想政治教育工作者应主动运用自媒体来拓展网络思想政治工作。河南科技大学在这方面做得较好，比如，通过班级制作微视频来进行评比，开展“心语心声”视频活动、“长征胜利80周年”和“两学一做”网络知识竞赛。举行网络“心理健康”及“生命安全”征文比赛等。这些活动调动了学生参与的积极性，对其思想政治教育起到了积极的导向和促进作用。
三、结语
自媒体正处于一个蓬勃发展的时期，作为一个引领时代的新型产物，它受到了大学生的广泛青睐，也在正反两方面影响了高校的思想政治教育工作。大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，加强和改进大学生思想政治教育，提高其思想政治素质，具有深远的战略意义。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上，强调要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，高校思想政治教育迈入了新的发展阶段。但就当前来看，自媒体与大学生思想政治教育的结合仍处于起步阶段，因此，如何强化理论研究和实践探索，让自媒体更好地服务于高校思想政治教育，开创卓有成效的思想政治教育新局面，实为当务之急。
责编：群平