【摘 要】
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摘 要：随着我国信息技术的迅速发展，我国教育领域开始进入信息时代。在这种新背景形势下，教师必须高度重视自身反思能力的培养，在教学过程中重构自己的知识与经验，以适应不断发展的教育改革。其中，教师反思能力的培养可从4个方面着手：一是要认识教学反思的价值，自觉加强反思的力度;二是要避免机械性教学反思，从多角度加强反思的程度;三是要掌握反思的方法，强化反思行动;四是要搞好配套，营造反思的氛围。基于此，该文
【基金项目】
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2019年度湖北省高等学校优秀中青年科技创新团队计划“基于专业发展的教师职业发展问题究”(项目:编号T201945),武汉华夏理工学院2018年校级教学研究项目“知识管理视角下的汽车专业实践教学改革研究”(项目编号:1819)
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随着我国信息技术的迅速发展,我国教育领域开始进入信息时代。在这种新背景形势下,教师必须高度重视自身反思能力的培养,在教学过程中重构自己的知识与经验,以适应不断发展的教育改革。其中,教师反思能力的培养可从4个方面着手:一是要认识教学反思的价值,自觉加强反思的力度;二是要避免机械性教学反思,从多角度加强反思的程度;三是要掌握反思的方法,强化反思行动;四是要搞好配套,营造反思的氛围。基于此,该文进行具体的分析。
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