论文部分内容阅读
培养学生阅读理解能力,是语文教学的一项长期而艰巨的任务,我们必须帮助学生克服阅读中许多方面的困难.集教学实践和经验,主要从以下四个方面为学生做出努力.
培养阅读能力的几个问题
【摘 要】
：
培养学生阅读理解能力,是语文教学的一项长期而艰巨的任务,我们必须帮助学生克服阅读中许多方面的困难.集教学实践和经验,主要从以下四个方面为学生做出努力.
【出 处】
：
青海教育
【发表日期】
：
2001年1期
其他文献
纵观现在小学生的习作,除了＂言之无物＂这一顽疾外,还有另一问题就是小学生在写作时喜欢＂照抄照搬优秀习作＂这种现象,这意味着学生是为了取得较高的写作分数去写作,而不是出自内心
普适与朴素是一种教育品质，以普适的读书工程体现朴素教育之宁静， 以普适的感恩教育凸显朴素教育之质朴，以普适的入学教育开启朴素教育之真情， 以普适的学科节营造朴素教育之氛围，以普适的校园文化厚植朴素教育之内涵， 践行普适与朴素教育之品质。 就基础教育而言，普适的教育主要指教育的适应性、合适性范围，朴素的教育就是体现质朴、本色、宁静，不浮夸、不浮华、不浮躁，我校带着对孩子、对教育的一种真实情感的教育
在一片广阔无垠的沙漠上,生长着一棵小松树,远远望去,它是那么的孤独,那么的寂寞."呼……"一阵狂风过后,沙子王国的拉克尔兄弟出来散步,兄弟俩看见小松树愁眉苦脸的样子,很可
新课程标准对教师教学提出了新的挑战，我们要充分认识到课程改革的重要性和必要性，本人通过对自己过去的教学思想和行为进行反思，紧密结合新课程理念，认为在数学课堂上要落实好课改，就要更新观念，转变角色，有创新的教材观、学习观，有创新的教法，寓教于乐，课堂教学效率才会有大幅度的提升。下面是自己在教学实践中的点滴体会： 一、教师要创造性地使用教材，适时运用多媒体辅助教学 教学中，教师要创造性地使用教材，
为了解西安市12种园林植物(三叶草、美人蕉、鸢尾、芍药、大叶女贞、桂花、香樟、广玉兰、石楠、夹竹桃、大叶黄杨和法国冬青)的根际效应及其生态化学计量特征,分析了各植物C、N、P与土壤C、N、P的相关性和差异性,以探讨园林植物的养分限制状况,为揭示城市生态系统植物的养分循环机制和植物对环境变化的响应与适应策略奠定基础。结果表明:(1)不同园林植物的根际土壤C、N、P均高于非根际土壤,表现出显著的富集作
该试验用黄瓜霜霉菌侵染黄瓜幼苗,并通过PCR方法克隆其过敏性诱导反应蛋白（HIR）的基因CsHIR1,构建原核表达载体pET28a-CsHIR1,实现在大肠杆菌（E.coli）BL21（DE3）中的高效表达;对诱导
蒙脱土是一种天然无机纳米矿物,是由一片铝氧八面体夹在两片硅氧四面体之间靠共用氧原子而形成的层状结构矿物(2:1型粘土),每一个片层的厚度约为1nm,长和宽各约100nm.由于原