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从目前高校计算机公共课存在的问题出发,提出了教学中引入学习共同体这一交互学习范式。通过对学习共同体的涵义进行界定分析,理清了学习共同体的特征;结合计算机公共课,论证了教学中建构学习共同体对培养适应信息社会发展的人才的必要性;最后提出了从学习主体、学习资源、学习方式三方面建构学习共同体的策略。
高校计算机公共课中学习共同体的建构
【摘 要】
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从目前高校计算机公共课存在的问题出发,提出了教学中引入学习共同体这一交互学习范式。通过对学习共同体的涵义进行界定分析,理清了学习共同体的特征;结合计算机公共课,论证
【机 构】
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淄博师范高等专科学校信息科学系
【出 处】
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电脑知识与技术
【发表日期】
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2011年6X期
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