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摘 要：随着科学技术的迅速发展，互联网逐渐渗透到人们生活的方方面面。本文就针对互联网在各大高校中的应用展开探讨。目前，互联网学习已经成为高校开展教学工作的重要手段，利用互联网教学，使教学内容更加形象、直观、生动，更易于学生接受，激起学生的学习兴趣。互联网在给学生学习带来便利的同时，对各大高校的辅导员管理工作也提出了新的要求，高校辅导员应该顺应时代潮流，改变传统的管理模式，构建新型的管理体系，积极做好辅导员管理工作。为学生的学习、生活提供良好的保障。
关键词：互联网时代；辅导员；管理工作；创新
一、 引言
互联网时代的到来在全球范围内掀起一阵科技革命的大狂潮。互联网时代的到来意味着人们正进入一种崭新的阶段，人们的生活方式、学习方式也在一定意义上发生着变化。在教学环节，互联网的出现也为学生们的学习、生活带来便利。高校大学生几乎人手一台电脑、一部手机，为学生们提供了一个很好的学习和交流平台。与此同时互联网的出现也对辅导员管理工作提出了新的挑战，在新时代的冲击下，辅导员如何完善管理工作、做好学生的沟通工作，更好地为学生服务、为学生提供正确的方向等等这些都是当下我们需要研究的问题。
二、 “互联网时代”思想政治管理工作创新
1. 利用互联网进行思想政治教育的现状
对学生进行思想政治管理工作是辅导员的重要职责和义务。但是，随着互联网时代的到来，传统的思想政治管理模式已经不能满足新时期下思想政治管理工作的需求，我们需要创造新的管理模式和管理体系。思想政治管理工作可以借助互联网渠道展开。根据学生的实际情况，加大思想政治教育的网络宣传，从多角度对学生的“三观”产生影响。辅导员要充分利用网络平台，不断探索、创新，使互联网更好地服务于思想政治教育。
2. 互联网环境中辅导员政治教育的现状
传统的政治教育模式通过课本向学生们传授政治知识，缺乏正确的理论指导。互联网时代的到来，对辅导员政治管理工作提出了新的要求。互联网时代信息传播迅速、信息内容参差不齐，由于学生思想不够成熟，立场不够坚定，很容易受不良信息的影响。辅导员要及时掌握社会动态，了解焦点问题，对时事进行正确的评论，引导学生建立正确的三观。
三、 网络环境对辅导员管理工作的冲击与解决办法
1. 传统模式的改变给管理工作带来难度
网络时代，信息内容丰富、形式多样，加上电视、多媒体等互联网媒介的传播，很容易改变学生对事物的认知和价值观。给辅导员工作带来不小的挑战。互联网的出现，帮助学生更快捷、便利的获取知识，但由于信息内容良莠不齐，学生思想不够成熟，辨识力差，很容易会受到不良因素的影响。
互联网环境下，改变了传统的教学管理模式，威胁了辅导员的管理地位。辅导员应该适应网络环境，充分利用互联网渠道，加强学生的思想政治建设，帮助学生建立正确的三观。大学阶段是学生信念和思想观念正在建立的阶段，正因如此，大学生对外来诱惑的抵抗能力较弱，思想意志薄弱，如不加以重视，很容易让不良因素影响大学生的价值观和道德观，事态严重的话，甚至会导致部分大学生误入歧途。辅导员要重视起大学生思想政治的教育工作，帮助大学生培养正确的思想道德意识，建立正确的人生观价值观，这点对其今后的人生发展是非常重要的。
2. 思想教育的主体地位受到威胁
网络已经成为大学生生活的一部分。随着大学生上网时间不断增加，学生的思维方式和主观意识更容易受到网络影响，并且在这种条件下很可能会让学生忽略了辅导员作为教育主体的地位。
互联网的普及，拓宽了学生的视野，为学生提供了形式多样、内容丰富的信息内容。但由于网络信息良莠不齐，学生的主观意志薄弱，很容易受不良因素的影响。辅导员应该明确自己的角色，充分意识到自己在思想教育工作中的主体地位，积极投入思想教育管理工作，降低网络环境的影响力，使互联网更好地为自己服务。辅导员应该定期做好学生的思想教育工作，减少大学生的上网时间，提高大学生对信息的辨识度，正视辅导员在思想政治教育管理工作中的主体地位，减少对互联网的依赖，同时也可以加强师生间的沟通，配合辅导员更好地进行思想政治教育工作。
3. 学生个体行为的改变
互联网时代的到来，改变了人们获取信息、传递信息的方式，打破了空间和时间的局限性，拉进了人与人之间的距离。由于人们交流信息越来越多，其中难免会混杂一些不良信息，对于思想不够成熟、立场不够坚定的大学生来说，很容易受到影响。辅导员不能及时辨别不良信息，导致不良信息在学生间的传播范围越来越广、力度越来越大，直接影响了学生的个体行为。大学生阶段是学生思想和信念正在构建的阶段，对不良信息的辨识力较为薄弱，对外来信息极其敏感并且容易受到不良冲击。网络社会是虚拟社会，很多人借助网络平台散播不良信息，传播错误观念，甚至有的人会丧失基本的道德底线，其一言一行严重污染了网络环境。
大学生还未接触过社会，不知道社会的黑暗、险恶。法制观念和網络道德意识淡薄，很容易被其他人影响。辅导员应该积极采取相关措施，减少学生的上网时间，降低大学生对网络的依赖。辅导员也可以利用大学生对网络的依赖，通过网络对大学生进行更好的心理辅导，维护网络安全，为学生建立一个安全、可靠的网络环境。
四、 结束语
互联网深刻影响着学生的学习、生活、思想、心理等各个方面。由于网络信息良莠不齐，大学生意志力薄弱，思想尚不成熟，自身辨识能力差，很容易被不良因素影响。辅导员应该尽好自己的职责和义务，加强学生的思想道德建设，结合网络环境传播正能量，帮助学生建立正确的价值观和道德观，更好的为学生服务。
参考文献：
[1]谭绍锋.互联网思维下的高校辅导员学生工作[J].亚太教育，2015（09）.
[2]景向伟，罗静，杨雯雯，段芳珍.运用互联网助推高职院校辅导员职业能力提升[J].延安职业技术学院学报，2017（01）.
[3]刘吕高，张艳.促进高校辅导员专业成长的路径与策略[J].高校辅导员，2014（01）.
作者简介：
吴亚萱，湖南省长沙市，长沙环境保护职业技术学院。
关键词：互联网时代；辅导员；管理工作；创新
一、 引言
互联网时代的到来在全球范围内掀起一阵科技革命的大狂潮。互联网时代的到来意味着人们正进入一种崭新的阶段，人们的生活方式、学习方式也在一定意义上发生着变化。在教学环节，互联网的出现也为学生们的学习、生活带来便利。高校大学生几乎人手一台电脑、一部手机，为学生们提供了一个很好的学习和交流平台。与此同时互联网的出现也对辅导员管理工作提出了新的挑战，在新时代的冲击下，辅导员如何完善管理工作、做好学生的沟通工作，更好地为学生服务、为学生提供正确的方向等等这些都是当下我们需要研究的问题。
二、 “互联网时代”思想政治管理工作创新
1. 利用互联网进行思想政治教育的现状
对学生进行思想政治管理工作是辅导员的重要职责和义务。但是，随着互联网时代的到来，传统的思想政治管理模式已经不能满足新时期下思想政治管理工作的需求，我们需要创造新的管理模式和管理体系。思想政治管理工作可以借助互联网渠道展开。根据学生的实际情况，加大思想政治教育的网络宣传，从多角度对学生的“三观”产生影响。辅导员要充分利用网络平台，不断探索、创新，使互联网更好地服务于思想政治教育。
2. 互联网环境中辅导员政治教育的现状
传统的政治教育模式通过课本向学生们传授政治知识，缺乏正确的理论指导。互联网时代的到来，对辅导员政治管理工作提出了新的要求。互联网时代信息传播迅速、信息内容参差不齐，由于学生思想不够成熟，立场不够坚定，很容易受不良信息的影响。辅导员要及时掌握社会动态，了解焦点问题，对时事进行正确的评论，引导学生建立正确的三观。
三、 网络环境对辅导员管理工作的冲击与解决办法
1. 传统模式的改变给管理工作带来难度
网络时代，信息内容丰富、形式多样，加上电视、多媒体等互联网媒介的传播，很容易改变学生对事物的认知和价值观。给辅导员工作带来不小的挑战。互联网的出现，帮助学生更快捷、便利的获取知识，但由于信息内容良莠不齐，学生思想不够成熟，辨识力差，很容易会受到不良因素的影响。
互联网环境下，改变了传统的教学管理模式，威胁了辅导员的管理地位。辅导员应该适应网络环境，充分利用互联网渠道，加强学生的思想政治建设，帮助学生建立正确的三观。大学阶段是学生信念和思想观念正在建立的阶段，正因如此，大学生对外来诱惑的抵抗能力较弱，思想意志薄弱，如不加以重视，很容易让不良因素影响大学生的价值观和道德观，事态严重的话，甚至会导致部分大学生误入歧途。辅导员要重视起大学生思想政治的教育工作，帮助大学生培养正确的思想道德意识，建立正确的人生观价值观，这点对其今后的人生发展是非常重要的。
2. 思想教育的主体地位受到威胁
网络已经成为大学生生活的一部分。随着大学生上网时间不断增加，学生的思维方式和主观意识更容易受到网络影响，并且在这种条件下很可能会让学生忽略了辅导员作为教育主体的地位。
互联网的普及，拓宽了学生的视野，为学生提供了形式多样、内容丰富的信息内容。但由于网络信息良莠不齐，学生的主观意志薄弱，很容易受不良因素的影响。辅导员应该明确自己的角色，充分意识到自己在思想教育工作中的主体地位，积极投入思想教育管理工作，降低网络环境的影响力，使互联网更好地为自己服务。辅导员应该定期做好学生的思想教育工作，减少大学生的上网时间，提高大学生对信息的辨识度，正视辅导员在思想政治教育管理工作中的主体地位，减少对互联网的依赖，同时也可以加强师生间的沟通，配合辅导员更好地进行思想政治教育工作。
3. 学生个体行为的改变
互联网时代的到来，改变了人们获取信息、传递信息的方式，打破了空间和时间的局限性，拉进了人与人之间的距离。由于人们交流信息越来越多，其中难免会混杂一些不良信息，对于思想不够成熟、立场不够坚定的大学生来说，很容易受到影响。辅导员不能及时辨别不良信息，导致不良信息在学生间的传播范围越来越广、力度越来越大，直接影响了学生的个体行为。大学生阶段是学生思想和信念正在构建的阶段，对不良信息的辨识力较为薄弱，对外来信息极其敏感并且容易受到不良冲击。网络社会是虚拟社会，很多人借助网络平台散播不良信息，传播错误观念，甚至有的人会丧失基本的道德底线，其一言一行严重污染了网络环境。
大学生还未接触过社会，不知道社会的黑暗、险恶。法制观念和網络道德意识淡薄，很容易被其他人影响。辅导员应该积极采取相关措施，减少学生的上网时间，降低大学生对网络的依赖。辅导员也可以利用大学生对网络的依赖，通过网络对大学生进行更好的心理辅导，维护网络安全，为学生建立一个安全、可靠的网络环境。
四、 结束语
互联网深刻影响着学生的学习、生活、思想、心理等各个方面。由于网络信息良莠不齐，大学生意志力薄弱，思想尚不成熟，自身辨识能力差，很容易被不良因素影响。辅导员应该尽好自己的职责和义务，加强学生的思想道德建设，结合网络环境传播正能量，帮助学生建立正确的价值观和道德观，更好的为学生服务。
参考文献：
[1]谭绍锋.互联网思维下的高校辅导员学生工作[J].亚太教育，2015（09）.
[2]景向伟，罗静，杨雯雯，段芳珍.运用互联网助推高职院校辅导员职业能力提升[J].延安职业技术学院学报，2017（01）.
[3]刘吕高，张艳.促进高校辅导员专业成长的路径与策略[J].高校辅导员，2014（01）.
作者简介：
吴亚萱，湖南省长沙市，长沙环境保护职业技术学院。