【摘 要】
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目的:分析在神经内科临床带教中应用问题驱动教学法(Problem-Based Learning method,PBL)的应用效果.方法:在我院神经内科2019年1月至2019年12月接收的临床规培学员中抽取40
【机 构】
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中国科学技术大学附属第一医院安徽省立医院
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目的:分析在神经内科临床带教中应用问题驱动教学法(Problem-Based Learning method,PBL)的应用效果.方法:在我院神经内科2019年1月至2019年12月接收的临床规培学员中抽取40例作为研究对象,用数字抽签法分为观察组与参照组,每组各20例,参照组规培学员采用传统教学方法开展教学活动,观察组规培学员采用PBL教学方法开展教学活动,比较两组规培学员的各项考核成绩(理论知识、实践操作、综合素养)以及对带教的满意度.结果:观察组的规培学员各项考核成绩与对带教的满意度均高于参照组,各组间数据差异有统计学意义(P<0.05).结论:在神经内科临床带教中应用PBL教学方法的应用效果比较显著,不但能提升规培学员各项考核成绩,还能提升规培学员对带教的满意度,应用价值高,值得推广.
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